二年级上册道德与法治第16课—家乡新变化—教学反思

发布时间：2023-02-21 18:39:15 来源：文档文库

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二年级上册道德与法治
第16课—家乡新变化—教学反思
了解家乡的建设成就，是爱家乡、爱祖国教育的传统内容之一。然而学生年龄小，对家乡变化的对比体验不深刻。
另外，面对家乡的发展变化，学生当中会有一些消极情绪，这就需要我们积极引导。目前，因有些地区由于经济建设带来了环境污染等问题，。生会对家乡的变化是好还是坏产生疑惑;还有一些学生受父母等成人影响，横向地将家乡和其他地区进行对比，觉得自己家乡落后，对家乡产生负面的情绪。这些都需要通过教育引导学生学会全面了解家乡的变化，感受家乡前进的足音，树立参与家乡建设的意识，激发对家乡美好未来的憧憬之情。
感受家乡的发展变化是培养学生爱家乡、爱祖国的重要内容之一《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中的第10条明确提出:“了解家乡的风最名胜、主要物产等有关知识，感受家乡的发展变化”是爱集体、爱家乡、爱祖国教育的重要内容之一。在党的政策的指引下，几十年来国家发生了翻天覆地的变化，每个人的家乡也在不断发展变化。不仅基础设施走向现代化，家乡的精神文明建设、人们的生活观念、文明素养也在发生着变化，处一派欣欣向荣的景象。教材引导学生感受这些变化，增强对家乡建设的信心，激发热爱家乡的情感。
了解家乡变化，有利于学生的社会性发展、公民意识、法治意识的养成。《青少年法治教育大纲》指出培养学生的国家概念、公民意识与法治意识是义务教育阶段的重要目标。儿童的品德和社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟，教师引导学生通过调查、采访，对比感受家乡的发展变化，一方面有助于激发学生对家乡生活的悦纳与责任感，进一步培育热爱祖国的情感;另一方面提升了学生认识社会、主动参与社会的能力，有利于学生的社会性发展与公民法治意识的初步养成。

《家乡新变化》是本单元的最后一课，在前面三课的基础上，本课旨在引导学生在历时性视角下，感受家乡的变化，同时对家乡的发展进行批判性反思，发现需要进一步改进的地方。因而，如果说前面三课重在培养学生热爱家乡的情感，这一课则重在培养学生具有建设家乡的责任意识。
引导学生发现家乡日新月异的变化，感受家乡的蓬勃发展，激发学生对家乡的悦纳与对家乡未来的憧憬。内容比较丰富，思路也更加开阔。教师不仅要引导学生发现家乡物质层面的变化，还要引导他们关注人们精神层面的变化;不仅要指导学生关注到家乡的“变”，还要引导他们热爱家乡“不变”的传统;不仅要指导学生关注家乡的变化和好的方面，还要引导他们发现家乡不够完美、需要继续改变的地方。对于低年级学生来说，这些都是挑战。
研读教材，本课教学最大的难点是如何引导学生多角度地感受家乡的发展变化。首先，低年级学生对事物的认知较直观、表面，加之他们年龄小，生活阅历少，对家乡变化的感知在时间与空间上都很有限，引导学生全面感受家乡的变化，无疑是有一定难度的。其次，要想让学生获得对家乡变化的体验，需要多方面能力的支持，如资料的收集整理、创作设计、解决实际问题等能力，需要教师在教学中不断引导和培养。
低年级学生富有好奇心，对事物的认识和体验更直观、形象。教学本课时我们可以从以下几个方面入手，引导学生全面体验家乡的变化，激发他们对家乡的喜爱之情，形成初步的公民意识。
1.由扶到放地给予学生探究方法的指导。教师是儿童学习的支持者、合作者与指导者，教师的主导作用主要通过教育活动来体现。教师通过范例带领学生参与活动的过程，可使学生获得方法的指导，提升学习探究的能力，从而知道该如何去发现家乡的变化。
2.开展多样的实践活动，深化体验。单纯依靠讲授，很难使学生获得对哭乡变化的真实体验，难以激发学生内心真实的情感。因此，教学中教师要开放课堂，引领学生走进自己生活的地方，通过参观、走访、观察、讨备等多种方式进行学习，真实地感受家乡的发展与变化。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8755f381ecfdc8d376eeaeaad1f34693dbef1075.html