党员主题教育活动成果报告范文

党员主题教育活动成果报告

党员是党的细胞，党的先进性需要全体党员的先进性来体现，只有每个党员都独当一面，树起旗帜，党的先进性才有保证。党员教育是党的建设的基本问题，随着社会的不断发展，多元化文化的不断交融，通过多次的调查访谈，***通过实施各项党员教育计划取得了一些成效，也存在一些问题。

一、统筹谋划,分类实施。坚持把全面推进党员教育培训工作和“三基”建设有机结合起来，在强化党员经常性集中性教育培训工作上下功夫，从全局出发，统筹谋划党员教育全区实施方案，分类别、分层次开展党员教育。

(一)“七大工程”统筹安排。深入开展以“三学三强”（学党章党史、强党性，学政策理论、强素质，学实用技术、强技能）为主要内容的党员教育培训“七大工程”，全面推进党员教育培训工作。一是实施党组织书记“素质提升”工程。针对当前基层党组织书记中认识问题、分析问题、解决问题不能紧跟当前形势，缺乏新意，深入开展专家讲理论、领导讲党课、老书记讲体会等活动，不断强化党组织书记的角色意识教育，做到党务工作与中心工作“两副担子”一起挑， “两个轮子”一起转。二是实施党员干部“知识更新”工程。采用“请进来讲”、“走出去看”、“派上去跟”、“沉下去干”、“坐下来听”等形式，在全区机关党员干部中积极开展业务技能和文化知识培训，不断拓宽知识面，提高干部领导发展、促进服务群众的能力。三是实施党员创业“双育”工程。在农民党员、下岗职工党员、“两新”组织党员中，实施以“党性教育+技能培训”为主要内容的“双育”工程。通过菜单式选学、培训，使大多数农民党员致富能力和带领群众共富能力明显提高，下岗职工党员实现就业或自主创业，企业党员成为技术骨干，党员队伍的整体素质和联系服务群众能力明显增强，基层党组织的凝聚力战斗力得到较大提升。四是实施年轻党员“一线历练”工程。加大干部交流锻炼力度，以下派任职式锻炼、换岗交流式锻炼、帮困扶贫式锻炼等方式，通过选派挂职和外出考察学习、岗位交流、参与中心工作、调查研究等，促进干部素质和实际工作能力的提高。五是实施党员领导干部“清廉从政”工程。聚焦“四风”，持续开展正风肃纪行动，注重建章立制，集中整治信仰缺失、党性淡薄、滥用职权等突出问题。深入开展“抓作风转变、促工作落实”教育实践活动，加大工作落实问责力度，切实提高党员领导干部执行力。六是实施入党积极分子“党性强化”工程。按照发展党员“十六字”方针，严把新党员“入口关”，优化党员干部队伍结构，明确入党前入党积极分子集中培训，接受理想信念、革命传统、党风党纪教育，测试合格后，确定为发展对象。七是实施大学生村官党员“培优建强”工程。在强化常规培训的基础上，创新大学生村官“一稿”、“一会”、“一课堂”培训载体。一稿，即组织大学生村官积极投稿，加强大学生村官对社会经济发展、驻村感受、工作经验的关注力度，通过大学生村官自己投稿，全方面培训他们的写作能力。一会，即每年举办一次优秀大学生村官经验座谈会，使大学生村官相互借鉴工作经验。一课堂，即开通无障碍网上课堂，建立大学生村官QQ群，开辟大学生村官网上论坛及微博，方便大学生村官全天候互动学习。

（二）探索先锋指数积分管理。将全区党员划分为“在职党员、村（社区）干部党员、无职党员、两新组织党员和流动党员”五类，把“理想信念、学习进步、遵章守纪、志愿服务、履职创绩、弘扬正气”六项定性指标通过 “四评一议、按季考评、年终汇总”等方式量化具体分值，借此来明确规定党员参加学习的次数、学习应取得的效果等，建立了更加科学的党员评价体系。截至目前，通过积分，共评出优秀党员、先锋党员、合格党员、警示党员、不合格党员，并对“警示党员”进行诫勉谈话，对“不合格党员”进行相应的处置。

（三）开启党员教育“双育双强”模式。在青海广播电视大学挂牌成立首个党员“双育工程”培训基地，实施以“党性教育+技能培育”为主要内容的“双育工程”，依托党性教育强信念，狠抓技能培训强能力，开启了党员教育培训“双育双强”新模式。全区共举办“双育”培训8期，培训人数达1361人，其中技能培训涉及会计、就业培训、保育员实训、计算机技术、电焊技术、摄影、物业管理等10余项实用技术。

（四）开启“1833”党员教育模式。实施“1833”党员教育培训规划，构建了区、镇（街道）、村（社区）三级党员教育培训网络，即区党员干部人才培训中心，主要对全区各领域基层党组织书记、党务干部、入党积极分子和部分村（社区）、“两新”组织党员进行示范培训；6个镇（街道）区域性党员教育培训基地，对辖区基层党组织书记及成员、三分之一以上辖区党员进行培训。依托辖区青海广播电视大学等院校，建立了2个“党性教育＋技能培训”党员创业“双育”培训基地；33个农村、社区党校，主要对其余三分之二党员分批进行轮训。基本实现全区党员干部每年至少参加一次党员教育培训的计划。

（五）构建虚拟教育平台。充分利用“网络”，发挥网络方便快捷的便利优势，与青海广播电视大学合作，建起党员干部远程教育平台，干部可以自主选择学习的时间和课程，积极关注“西宁党建”微信公众号、下载“夏都党员教育”手机APP，建立“纵成线、横成网”的教育培训体系，拓宽培训渠道，扩大培训覆盖面，实现提高干部队伍综合素质的教育目的。

（六）延伸教育触角。以楼院、小区为单位建立楼院党支部和家庭小党校，以社区退休老党员为“校长”和“教员”，以党员的家为“教室”和“课堂”，进一步分化党员学习阵地，通过社区网格管理员传达学习内容，发放学习材料，配备收音机、订阅党建专刊，方便了老同志和行动不便的党员，形式更加灵活，内容更加及时和全面。

二、取得的成效

（一）突出重点有层次。通过“请进来、走出去”相结合，以“五进”活动为载体，深入贯彻“党课讲师团”“进机关、进农村、进社区、进企业、进学校”志愿服务活动62次，受教育党员干部1100余人次。举办专题培训、自主选学及专家教授交流学。通过“党校+高校+中心+网络”横向四位一体和区、镇（街道）、村（社区）、网格（小党校、楼院党支部）四级党员培训基地纵向四位一体的统筹教育机制，初步形成区级教育基地示范引领，镇（街道)级教育基地重点培训，村（社区）级党校全面教育，网格（家庭小党校、楼院党支部）查遗补漏的的立体培训模式，强化党员队伍理想信念，提升党组织书记理论素养，全年培训党员超过9200人次，基本实现党员培训全覆盖。

（二）引领示范有带动。围绕“抓基础、出精品、创一流”的思路，在区级党员教育培训基地，开展各具特色的党员教育示范培训活动，如党章知识测试擂台赛、“党政系统的互联网+”专题讲座等，满足了不同学历层次、不同年龄阶段党员的学习需要，党员“双育工程”通过职业技能培训，提升党性意识培训的积极性，既增加了党员的就业、创业能力，又提高党员教育培训的效率。镇（街道）逐步建立了党员“双育”培训基地，更大层面满足党员学习需求。

（三）空中课堂有选择。党员干部自主学习网络平台、中组部远程教育终端站点、党建微信公众号、党员教育手机APP等互联网技术终端，让党员能够随时随地选择自己喜欢的内容进行学习，短小精悍的文章、视频，精彩纷呈的评论、随笔，让碎片化的时间得到充分利用，将学习内容和学习方式更加灵活和自主，学习更加高效。

三、存在的主要问题

（一）教育工作缺乏经常性。表现在：一是缺乏计划性，往往是业务工作挤占政治理论学习时间，党员学习教育工作随意性很强，即使有计划也不能有效实施；二是缺乏制度化，制度贴在墙上，组织落实不够，往往遇到上面要检查就组织学习一下，检查一过，学习即止，党员学习教育工作的积极性、主动性不强。

（二）教育知识缺乏系统性。一些机关部门在党员教育工作中存在零打碎敲的现象，使党员对其应该掌握的知识往往只是“知其然，而不知其所以然”，对知识的实质、要素、深度掌握不够，造成党员用所学知识去观察问题、分析问题、解决问题受到一定影响，教育没有达到真正的效果和目的。

（三）党员教育管理工作的方式方法较为陈旧。时代发展了，社会进步了，形势变化了，但一些地方和单位党员教育管理的方式方法却一成不变。一是“一贯制”。党员教育基本上以学文件、读报纸、看录像为主，采取以会代训、办班讲课等常规教育方法，教育的手段和形式多年一贯制，缺乏活力和吸引力。二是“一刀切”。党员教育从上到下“一个声音”，而下级又不管上级的要求是否符合实际，只是“依葫芦画瓢”，形成“上下一般粗”。三是“一锅煮”。不论是干部党员还是无职党员，机关党员还是企业党员，离退休党员还是青年党员，不分行业，不分群体，不看对象，“一个方子吃药”。四是“一家忙”。内部把教育活动搞得热热闹闹，外界则显得冷冷清清，出现党务部门特别是从事党员教育管理工作的同志“一家忙”现象，党员教育工作陷入自我封闭、自我循环、自我为中心的“小圈子”。 （片幅过长）
（四）党员教育管理工作的机制不够健全。一是缺乏调动党员积极性的激励机制；二是缺乏党员教育经费的保障机制；三是缺乏党员教育工作的考核评价机制。对党员教育管理工作如何进行考核评价，特别是不同层次、不同类型党员的教育效果应该达到什么水平，如何检测，还没有一个科学的操作性强的考核标准和办法，导致一些地方党员教育管理工作干好干坏一个样、干与不干一个样，形成工作一般低水平化。

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