哪句话说明楚国侵略宋国的企图完全破产？
——“臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也”，
文章开头说“公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘”，这说明墨子为了阻止这一行径，不辞辛劳。这充分表现了墨子热爱和平的精神和仁爱之心。
1.墨子从人臣应具有的那四种品德，历数公输盘的不是，运用什么与什么相结合的句式，产生雄辨的力量，造成强大的声势？
——智、仁、忠、强；排比、反复
2.墨子用激将法让公输盘说出“吾义固不杀人”，此句与下文中哪句形成鲜明对比？从而使公输盘陷入怎样的境地之中，最终折服，放弃怎样的错误行为？
——义不杀少而杀众 。 自相矛盾 帮楚攻宋
3.第一节中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？
——几个动词是“闻”“起”“行”“至”“见”。这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。
4、墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以“献金”，其真正的意图是什么？
——真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。因为墨子料到公输盘虽然在积极准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样子。公输盘果然中计。
5、联系全文思考，第一段为什么略写？
——文章各部分的详略应随主题的需要而定。本文是表现墨子怎样以自己大智大勇的精神止楚攻来的。所以不能过多地渲染楚国的准备情况和墨子赴楚的详细经过，否则不仅会使行文显得雍肿，而且容易冲淡主题。
6.“北方有侮臣者，愿借子杀之。”墨子真的要请公输盘替他做这件事吗？
——当然不是。其实墨子是先用激将法，诱使对方说出“吾义固不杀人”，然后指出对方行为与观点相违背，从而使对方陷入自相矛盾中而无法争辩。（或墨子是采用以子之矛攻子之盾的方法使公输盘理屈词穷）
7.墨子抓住公输盘的哪句话进行批驳？从哪句话可以看出公输盘的虚伪性？
——吾义固不杀人 。义不杀少而杀众 。
8．怎样理解墨子的五个“不可谓”中的“智”“仁”“忠”“强”“知类”？墨子用五个“不可谓”的目的是什么？
——智：聪明；仁：对人亲善、友爱；忠：忠诚；强：坚强；知类：懂得事理。目的是步步深入地揭示公输盘的行为是不义的，使公输盘陷入矛盾之中。
9.公输盘就是鲁班，子墨子就是墨子。请分别写出一个与这两个历史人物有关的成语。
（1）与鲁班有关的成语：班门弄斧
（2）与墨子有关的成语：墨守成（陈）规
10.盘答应他的请求？用原文回答
——.“北方有侮臣者，愿借子杀之”；“请献十金”。
11.文段中哪个词表明公输已技穷？公输说：“吾知所以拒子矣。”他的办法是什么？
——诎。杀墨子。“杀臣，宋莫能守，乃可攻也”
12.体会全文，思考墨子止楚攻宋，是否仅靠的是锋利巧妙的言辞？
——不是，除此以外，重要的是靠墨子的技艺和宋国的战备，由于有了足够的实力作后盾，墨子的话才更有力量，才更有取胜的把握。
13.文章中，墨子是从哪几个方面展开推论，使公输班折服的？（请从文中摘录出有关的字词回答）
——智、仁、忠、强、知类；
14.墨子的言行反映出他的什么特点？请写出两点。
——反对不义战争、能吃苦耐劳、坚守正义、善于说理、机智等
15.墨子在与楚王的最后交锋中，为什么要提及“弟子禽滑厘等三百人”的情况？
——明白告诉公输盘与楚王，宋国已经做好充分的准备，使公输班和楚王不敢轻举妄动，迫使楚王打消攻宋的念头。
16人物形象鲜明，文章通过语言描写，刻画了三个性格鲜明的人物形象。请概括。
——墨子：机智多谋，无所畏惧，镇定自若。 公输班：顽固，阴险，狡诈 楚王：虚荣，愚蠢，狡猾。
17.墨子劝服公输班的语言颇具特点，从辩论技巧上看，你认为成功的关键在那里？
——采取迂回战术。先不直接说事由，而是用类比手法，诱发对方亮明观点，然后反驳。
18.从墨子与公输斗智斗勇，最终取得胜利可以看出墨子比公输强在那里？
——墨子比公输更聪明，更有谋略，更具胆识和实力。
19.从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？
——⑴墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛，反对不正义的战争的“非攻”思想。
⑵墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞，表现墨子是个出色的思想家和政治活动家，具有机灵、雄辩的口才。
⑶墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止一场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精神。
⑷墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子有勇有谋。
20.墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为三个步骤：
——（1）以义相责攻宋行为，使公输盘理屈词穷，（2）以智相责攻宋行为，使楚王理屈词穷；（3）模拟攻守，击败公输盘，以技相较，促使楚王放弃攻宋
21.墨子见到公输盘，故意先说了什么？公输盘不知其意，是怎么回答？他不知不觉中了墨子的圈套，墨子抓住这句话向公输盘发起进攻，一口气数落了公输盘？——“北方有侮臣者，愿借子杀之”，“请献十金”，“吾义固不杀人”，“不可谓智”, “不可谓仁”，“不可谓忠”，“不可谓强”，“不可谓知类”。
22.墨子既然以理折服楚王，为什么却仍然不能迫使楚王放弃攻宋的意图呢？
——墨子到了楚国以后第二回合的战斗——初斗楚王，使楚王深深陷于矛盾之中，狼狈不堪。但贪楚狡猾的楚王并不因为初斗失败而放弃攻宋的野心。他表面上承认墨子的分析批判有理，但却采取以退为守的手法，轻轻地把话题一转，以公输盘已“为云梯”，说明他攻宋的借口。这一转，作者别具匠心，把楚王虚伪,狡猾，贪婪的本性，刻画得淋漓尽致，又为下一场更激烈的斗争，揭示了新的矛盾冲突。这就使墨子进入更加艰苦曲折的第三个回合的战斗。
23.本文叙述了墨子同公输盘、楚王的三个回合的斗争，表现了什么思想？
——通过墨子止楚攻宋的故事，表现了墨子的勇敢、才智和他的“非攻”思想。
24.墨子怎样驳斥了他的“义”？
——墨子抓住公输班“吾义固不杀人” 一语，首先义正言辞地指出“宋何罪之有”，而后指责攻宋的不智、不仁、不忠、不强、不知类，得出结论：公输班的义是“义不杀少而杀众”，是更大的不义。
25、“知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强”是在指责公输盘的不义吗？
——不是，是为了防止公输盘以种种理由搪塞、推托责任。
26.“公输盘服”，此时公输盘真的服了吗？他取消了攻宋的计划了吗？
——公输班没有真服，只是默认了攻宋的不义。他没有取消攻宋计划，只是狡猾的把责任推给了楚王。
27.问题没有真正解决，墨子善罢甘休了吗？从文中哪一句可以看出来？
——墨子没有善罢甘休。从“胡不见我与王”可以看出来。从此处我们可以感觉到墨子的勇敢果断。
28.墨子仅用三次对话，就使公输盘理屈，这三次对话分别用了什么方法？
——设诱——“北方有侮臣者，愿借子杀之。”；激将——“请献十金”； 追击——“请说之……不可谓知类”。
29.阅读第3段，回答问题
1、墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是什么？
——“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其梁肉，邻有糟糠而欲窃之。”目的是诱使楚王自然而然地说出“必为有窃疾矣”之类的话来。
2、墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？
——首先拿楚国的土地、物产和宋国的土地、物产比较，然后把“王吏攻宋”的行为与“有人”的行为进行类比，说明楚之攻宋实在像患了偷窃一类的毛病，暗寓攻宋不智，实无必要之意。
3、楚王是否承认墨子的道理？是否因之取消了攻宋的计划？
——楚王承认墨子说的有理，这从“善哉”一语可以看出。但并未因此取消攻宋的计划，反而把球又踢到了公输班及其研制的云梯面前，而且态度坚决地表示“必取宋”。
30.阅读第4段，回答问题
1、双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？
——公输盘以新式武器及巧妙战术与墨子进行较量，公输盘“九设”机变，墨子“九距”，结果是“公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余”。
2、“公输盘诎”说明了什么？
——说明不论在道义较量上还是在战术较量上，公输班已告全面失败。
3、“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理状态？
——公输班两战皆败，已然恼羞成怒，动了杀机。
4、在危险关头，墨子有什么表现？
——镇定、沉着，以“吾知子之所以距我，吾不言”针锋相对。
5、墨子揭露了公输盘“不言”的内容，请问是什么？
——“杀臣，宋莫能守，乃可攻也。”
31、墨子是否彻底慑服了楚国君臣？为什么？
——是的。墨子最后向楚王摊牌：自己的弟子已经协助宋国加强了防备，已持“守圉之器”而待“楚寇’”。这就彻底打破了楚国君臣妄图依仗新式武器攻取宋国的梦想，不得不取消攻宋的计划。至此，墨子取得了全面的胜利，达到了止楚攻宋的目的
32.墨子止楚攻宋，除了靠锋利巧妙的言辞外，他的坚强后盾是什么？
——是靠墨子的技艺和宋国的战备。由于有实力作后盾，墨子的话才更有力量，才更有取胜的把握。
33.墨子是怎样达到止楚攻宋的目的的?
——先用道义说服公输盘，再用比喻说理，指责楚王攻宋是不明智的；最后巧破公输盘的攻术及阴谋，迫使楚王不得不放弃攻宋的计划。
34.墨子用什么方法诱使公榆盘和楚惠王说出同攻宋目的自相矛盾的话?
——设喻
35.公输盘距墨子的办法是什么?墨于为什么说“虽杀臣，不能绝也”?
——杀墨子；墨子的弟子禽滑厘等三百人，拿着防御武器，准备迎战，打退楚军，所以“虽杀臣，不能绝也”。
得道多助失道寡助
1.本文论述逐层推进，试理出思路。
——先以战争中的情况为例，强调“天时不如地利，地利不如人和”，然后类推出治国的道理，揭示“得道者多助，失道者寡助”这一论点，接着对论点进行进一步的解释与阐述。
2.文中最能表达“人和”意思的一句话是？
——天时不如地利，地利不如人和。得道者多助，失道者寡助。
3.“人和”在文中的含义是什么？
——人心所向、内部团结。
4.作者认为决定战争胜利的主要条件是什么？你认为文中哪个句子最能体现作者的仁政思想？
——①人和。②得道者多助，失道者寡助
5.．本文阐述的主要观点是什么？为什么说这一观点是孟子“仁政”主张的具体体现？
——观点：天时不如地利，地利不如人和。在天时、地利、人和这三要素中，孟子认为人和是最重要的，也就是要赢得民心的前提是“得道”，而这个“道”就是他一贯主张的“仁政”。所以孟子从“天时不如地利，地利不如人和”说到“得道多助，失道寡助”，实际上就是在说明他的“仁政”主张。
6.本文的中心论点是什么?文章是如何逐层展开论证的?
——中心论点是“天时不如地利，地利不如人和”。
文章开籍提出论点，指出人和是克敌制胜的首要条件，由此逐层展开，用概括性的战例加以证明，分别就天时与地利、地利与人和作比较，指出天时、地利、人和三因素在战争中所起的作用不同，然后由战争中的“人和”推出治国安邦的道理，得出“得道多助，失道寡助”的结论，阐明了“人和”的实质，即“多助”天下顺之”；最后把“多助”与“寡助”进行对比，自然导出“君子有不战，战必胜矣”。
生于忧患，死于安乐
1.作者认为人才的造就需要有怎样的条件？认为国家要长盛不衰，又需要有哪些条件？
——人才造就需经受苦难的磨练；国家长盛不衰需要有法家拂士和敌国外患
2.本文的中心论点是什么?作者是从哪两个方面论证的?请简述本文的论证思路
—— 本文的中心论点是“生于忧患，死于安乐”。
作者从个人、国家两方面论证。文章先谈造就人才的问题。先以六个出身低微、经过种种磨炼而终于身负“大任”的显贵人物为例来说明人才是在艰苦环境中造就的，同时又重视人的主观因素，提出“困于心，衡于虑，而后作”的观点。从两方面说明人要有所作为，成就大业，就必须在生活、思想、行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨炼。接着由个人说到国家，指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大业的因素相仿，最后推出论点。
这篇短论采用了类比论证、举例论证、对比论证、归纳推理论证等论证方法。如把造就人才与治理国家类比，如六位逆境中成才的人物事例罗列，如把成就伟人与国家灭亡对比，如先分析论证，后归纳观点等等。
鱼我所欲也
1.第一段开头有什么特点？结尾“非独贤者有是心也”一句中“是心”指的是什么？
——开头运用比喻论证巧妙引出“舍生取义”的观点，浅近易懂。“是心”指的是向善之心，即“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”
2.“此之谓失其本心”中的“本心”是指什么说的？这跟“舍生而取义”有什么关系？
——“羞恶之心”。“义”产生于羞恶之心，有羞恶之心，才会按照“义”的原则行事。
3.“行道之人”“乞人”为什么不受呢？这说明了什么？
——恶其无礼。有羞恶之心，本心本氓，故宁死而不食。
4.文章开头“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”有什么作用？
——说明熊掌比鱼珍贵，舍鱼而取熊掌，设喻类比，引出文章的中心论点；充当本文立论的依据。
5.．“由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也”的直接原因是什么？
——所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
6.．“所欲有甚于生者""所欲"可以指哪些事情？"所恶有甚于死者""所恶"可以指哪些事情？
——这里的"所欲"应指正义的事业，如为人民谋解放，为了四化建设，为了别人的安危等；这里的"所恶"应指不正义不合法不道德的事情，如叛变革命，贪污受贿，滥用职权，杀人放火等
7．课文中运用了许多两两相对的句子，它们的句式相同，意思相近或相反，试找出两个这样的句子，说说这样写的好处。
——（1）生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。 死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 （2）呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。 第（1）句意思相反，第（2）句意思相近。这些句式使行文流畅，论证严密，语气连贯，气势恢弘。
8.．“如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？”的深层含义是什么？
——．如果一个人，所喜爱的没有超过生命的，所厌恶的没有超过死亡的，那么这样的人就会无所不为，就会成为卑鄙无耻的人。
9.作者阐明自己的观点，用了哪些论证方法？
——正反对比 举例论证
10.、写“鱼”和“熊掌”“不可得兼时？”取“熊掌‘的用意是什么？
——、意在说明在生活中经常会遇到需要选择的事，在两者不可兼得的情况下，人们会选取价值更高的东西，用此事情来比喻“舍生取义”的道理。
11.文章开端没有直接进入议题，而是先从生活中人们可能遇到的事情写起，这样写的好处是什么？
——给所要论述的问题增加了通俗性，为下文论议正题作好了铺垫
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