21、喻（2分）
22、拟人（2分） 我期待父母叫醒的时间之长（1分） 孤独、凄清（1分）
23、A句：从“哦”这个语气词中，既表现出我被父母叫醒后的快乐、满足，又写出了小女孩撒娇的情态。（3分）
B句：“拉”字形象写出了奔波后的疲惫和找到房子后的安定、放松使我快速入眠。（3分）
24、①理解了父母的爱，也明白了天下父母对子女的爱是相同的
②唤起了儿时的记忆，照应了上文抱弟弟回家等情节；也为下文接父母来住埋下伏笔。
25、C（4分） A(2分)
26、观点2分 依据4分 语言2分
21．坚（1分） 艰（1分）
22．丹增母女提供茶水却分文不取，肯定坚持不下去了。（2分）
她们已经等到了好心肠司机，不需要再继续等待了。（4分）
23.（1）反问（2分）
强调了丹增母女生活的贫穷，因而在术后没有钱来买营养品补身体。（2分）
（2）①交待了丹增母女受助的经过，表现了陌生司机的善良。（2分）
②交待了丹增母女摆免费茶水点的原因，与文中丹增母女决定不再继续摆摊相照应。（2分）
24．C（1分） 用“逮”字体现了丹增母亲想要找到好心司机的急切心情，又与下文丹增母亲“突然变得兴奋以至于用词不当”相照应。（2分）
25．D（3分）
26．略（8分）
21、寥寥：很少。非常稀少，没有几个。 22、反问（拟人） 强调对被窝的感情深厚，对生活状态以至一生都感到满足 23、B 24、作者对被窝数量、质地、脏净做了介绍（2分），都是为了表达被窝给人带来家的温馨，从而突出被窝在我生活中的作用（2分） 25、（1）“吸吮”一词用拟人化的写法，很生动的表现了被窝能够给人带来温暖。/“冰”是名词作动词用，写被窝没有经过“焐”的环节而给人特别寒冷的感觉，非常贴切。（分析词义1分，说清特点1分，分析作用2分） （2）A句是倒装句，重点是强调钻进被窝感到满足（1分）；B句描写童年生活情景，重点是突出时间“童年”（1分）。A句在文中更合适。（1分） 26、略 [提示：感点：小孩的天真和慈爱之心2分，分析4分，语言2分]
23.设问（1分），引起读者的注意/思考/兴趣，引出后文/突出做个好老师是天下最有意义的工作（2分）。
24/① 环境（1分），写出刘老师宿舍的狭窄简陋，反映老师生活的简朴，体现老师对教书育人事业的热爱。（前两点写到任意一点即可，最后一点对塑造人物形象的作用必须写到，共3分）
②“我”领完鲁迅文学奖，第一时间去看望刘老师。(2分)
“我”在人生的不同阶段，不间断地给老师写信。（2分）
25.刘老师的问句“昨晚没睡好”不是简单粗暴的批评，而是体现出对学生的理解、宽容、尊重和关爱，正是这些让学生们心生敬意。（共3分，结合画线句1分，余下2分中答到1个关键词给1分，答到2个关键词给全分）
26.D（4分）
27.这里作者再提此事，一方面和刘老师从教师进修学校坚决要求调回平峰中学的事件一起表现出他对于学生真心的看重（重于自己的生活与前途），一方面也与第③段形成了前后呼应。（两个方面6分，语言顺畅2分）
21．B（3分）
22．排比（1分） 突出强调了当时饥荒的严重，人们的饥饿程度。（2分）
23． （1）抢柳叶儿正好可以显示我上树爬高的本领。（3分）
（2）吃柳叶儿能让我享受到吃饱肚子的满足感。（3分）
24．环境（景物）（1分） C（3分）
25．再次抒发作者对柳叶儿的特殊情感（2分），并且照应文章的开头，使文章结构严谨。（2分）
26．要求：能运用描写的表达方式及修辞手法，表现出柳的多情、多姿。
例文：瞧，那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。万条垂下的绿丝绦分明就是新娘美丽的秀发。微风拂过，秀发轻轻舞动，尽显妩媚。偶尔一只蜻蜓落在柳条上，仿佛新娘头上一只美丽的发簪。（8分）
21．（2分，各1分）幸 辛
22. （4分）夸张（2分） 生动地表现舅舅体力上的巨大付出（暗示担子很重）（2分）
23．（6分，各2分）（1）“我”找了好几家医院都没有找到舅妈；（2）在饮食店服务员的提醒下，“我”终于找到舅妈并看望了她；（3）“我”在返程的船上又想起舅妈。
24.（4分）表现了舅妈看到“我”时，既惊讶（2分）又高兴（2分）的心情。（“又惊又喜”也可）
25.（4分）B（4分） D（2分）
26.（8分）评分示例：我找了很多家医院，终于在弋矶山医院见到舅妈（2分）。舅妈是胆囊炎开刀，马上出院了（2分）。我为舅妈买了水果，还给了二十元钱（2分）。舅妈的名字叫孙翠英（2分）。
21.（2分）拮据
22.（3分）要点：少女时代的母亲正值人生的春天（母亲的形象正如春天一样美好）。
23．（6分）要点：母亲少女时代的照片；患骨癌的母亲的X光片（照片）；我想给病中的母亲拍一张照片。
24.（3分）C
25.（4分）要点：作者通过美好的想象，用抒情的笔调表达了对过往岁月的无限留念。
26．（8分）要点：对现实的回避，是希望把母亲美好的形象铭记心头，表达了作者内心的沉痛。
21.（2分）A
22.（3分）父亲夹着提琴盒了出门，过了一阵子他依然夹着那只提琴盒从前门进来了（答“父亲曾
经拿着这把提琴去过埃雷特乐器店”，得2分）
23.（6分，两层意思各3分）不矛盾， “颤抖”是因为舅舅对卖掉自己的家传古琴内心非常难舍与
不安，“平静”是因为他对自己帮助妹妹一家度过难关的做法表现得坚定
24.（3分）B
25.（6分，每一点2分）（1）琴是信心（希望）的象征，使全家人团结在一起战胜困难度过难关，对未来充满信心（希望） （2）琴是亲情的象征，关键时刻舅舅决定卖琴帮助我们，后来又把它作为财产送给我 （3）琴是善良的象征，父亲得知琴是赝品却并不说破，巧妙地保护着舅舅的梦想和母亲的希望，“我”得知真相后，理解并学习父亲的处理方式 （4）琴是奋斗精神的象征，见证了父亲的奋斗精神，及其对“我”的影响
26.（8分，观点明确并能准确扣住父亲性格特点或具体行为5分，表达条理清楚3分）父亲的闪光点：富于冒险和创新精神，独自承担家庭责任，体贴关心家人，善于引领孩子走向生活……
21．角度一：正面描写儿子捏的作品活灵活现，以此体现儿子手巧。（1分）
角度二：从我的喜欢和同事的赞赏中体现儿子手巧。（1分）
22．以开展览会和留作纪念为理由拒不归还橡皮泥萝卜； （2分）
答应给孩子买新橡皮泥但一再敷衍搪塞，没有兑现；（2分）
看到蓝色萝卜，对儿子的无声抗议故意视而不见。（2分）
23．我想提醒小朋友的妈妈，大人的粗暴和虚荣往往会扼杀孩子的天性与才能，要引以为戒。（2分）
24．老妇人（1分）；作者（1分）；让老妇人以第一人称来讲述故事，一方面能够增加事件的真实性（1分），另一方面老妇人作为叙述者，便于其站在今天的视角审视当年的行为，认识自己的“粗暴和虚荣”（1分）。
25．A（4分）
26、（8分）
可以评价老妇人的行为举止，也可以评价老妇人的个性特点。
示例1：老妇人不应该漠视孩子的抗议和渴望。抗议和渴望是孩子真性情的流露，忽视它，就有可能淹没一条适合孩子个性发展的道路，文中孩子的艺术才能就是这样被母亲忽视，令人扼腕。
示例2：老妇人曾是一个忽视孩子的母亲。她不顾孩子请求，拒绝归还红萝卜；她一再敷衍和搪塞，不兑现承诺；她甚至对孩子的无声抗议也视而不见，如此忽视，让一个孩子的艺术才能泯灭了。
21．（2分，各1分）震 振
22．（6分，各2分）尴尬（犹豫、难堪、窘迫、难为情等） 惊诧 感动
23．（5分，1＋2＋2）插叙 （1）补充交代了新娘的生活背景，写出了父母没来参加婚礼的原因。（或交代了新娘与母亲的矛盾）（2）为后文老人送蝴蝶祝福的事件作铺垫。
24．（4分，各2分）对老人用蝴蝶表达祝福的爱心的喝彩（从新郎角度来答，得1分） 对新人改蜜月旅行为回乡看望父母的孝心的赞许
25．（3分）C
26．（8分）评分建议：符合本文内容，围绕回乡见面展开（4分）；描写（2分）；语言（2分）。
21．（2+3分）排比 生动而具体地表现了白老师对“我”的关爱以及“我”对白老师的态度的无限在乎。
22．（2+2分）为自己视力最差却长时间坐在最后一排，但老师一直没有发现而倍感委屈。
为自己学习的进步以及老师的当众表扬和奖励而激动。
23．（2+2+2分）（1）以消极的态度对待老师和学习 （2）白老师关注“我”的语文学习
（3）“我”学会了自我反思
24.（3分）C
25.（8分）示例：我觉得白老师是一个极富责任心和教育艺术的好老师。她的关爱让学生感受到了浓浓的师生温情（暖度），改变了学生的学习态度，使她明白了前进的方向（亮度）。白老师还通过激励让学生攻克难关，积极进取（高度）。她是学生生命中的一盏灯。
（三个方面各2分，语言2分）
21．（2分）B
22．（2分）神态
（4分）题旨：考查人物描写对塑造人物形象的作用
考查综合人物描写理解人物形象的能力
4分评分要点：能根据人物描写充分合理地揣摩出人物的内心情感。揭示出两次
情感与动画片《大闹天宫》的关系。且关注到前后描写内在的关联。
前一次描写体现出万籁鸣对落水一事不以为然，完全沉浸在创作《大闹天宫》的喜悦中。哭体现了万籁鸣看到自己期待多年，花费了大量精力创作的作品终于问世的无比激动、喜悦之情。前后表情的差异更突出万籁鸣对《大闹天宫》的一往情深。
笑和哭都是为了《大闹天宫》，创作期间喜悦忘我；公映时期喜悦激动。
3分评分要点：正确揣摩出两次描写体现的人物情感，揭示出两次情感都与《大
闹天宫》有关。但忽略了两次情感内在的关联。
※ 笑体现出万籁鸣对落水不以为然，一心投入到《大闹天宫》的创作中；哭体现出万籁鸣看到自己创作的动画片上映的激动之情。
2分评分要点：正确揣摩出两次描写体现的人物情感，但忽略了两次情感都与《大
闹天宫》有关。
※ 笑：表现出万籁鸣对落水不以为然，体现他的幽默感；哭表现他看到自己辛苦创作能够上演的激动之情。
1分评分要点：对其中一次人物情感的揣摩有误。
21．D（2分）
22．速 素（2分）
23．植物就是人，也有人的喜怒哀乐。（2分）
24．（1）闹稻瘟时，把稻子当生病的人一样看望，（2）没事时，像观众给演员捧场那样去看庄稼，（3）摘柿子时，像对待倔犟的人那样顺势而为，（4）隔段时间，像长辈拍晚辈肩膀那样拍树干，（5）苞谷吐缨时，像领导下基层视察那样和谷穗握手，（6）棉蕾吐絮时，像和人唠嗑那样对棉花说话，（7）锄头松时，像给口渴的人喝水那样浸锄头（9分，概括出3件即可）
25．它们都是反问句，也都运用了拟人的修辞手法，父亲既强调了应该怎样对待植物，又把道理讲得生动形象， 善良厚道、循循善诱（5分）
26.并不矛盾。父亲的想法和行为在一般人看来很怪异，用贬义词能突出这一点，同时这是贬义词褒用，从全文来看，又是欲扬先抑的手法，作者似乎在贬低父亲，其实是想赞美父亲，肯定其做人之道，即“善待包括植物在内的每一条生命”。（8分）
21．寥寥无几 （2分）
22．拟人 比喻 生动形象地表明严寒来的速度快且气势汹汹。为下文几乎无人看戏的情形作铺垫，并更好突出盲人夫妻守信、真诚的品质。（2+4）
23．不重复。①两次出现反复强调了盲人夫妻相濡以沫的感情和生活的艰难，从而深深打动读者。②两次详细描写反映了“我”思想的变化。第一次描写主要表现了“我”作为孩童的顽劣，认为盲人夫妻行走姿势的可笑；第二次描写则表现了“我”经历那个夜晚之后，对盲人夫妻的同情和敬意。体现了那个夜晚，那对盲人夫妻对我的意义重大。（3+3）
24．“那”指：我那声稚嫩的喝彩，能够让他们在永远的黑暗中，感受到一丝丝阳光。“初衷”指：我的叫好并不是喝彩，努力制造噪音，只为他们能够早些离开，然后，为我表演那种可笑和笨拙的走路姿势。（2+2）
25．D(2分)
26．关键词：理解尊重、平等对待、帮助关爱、学习长处等（8分）
※ 笑表现他为自己的行为感到不好意思；哭表现他看到自己辛苦创作能够上演的激动之情。
※ 笑表现出万籁鸣对落水不以为然，体现他的幽默感；哭表现他对《大闹天宫》这么晚才上映感到悲痛。
23．（2分）插叙
（2分）前一空题旨：考查概括文本内容的能力。
2分评分要点：准确简要地概括出插叙部分的内容。
⑸⑹两段叙述了万籁鸣探索动画并获得成就的经历。
⑸⑹两段记叙了万籁鸣一心钻研动画最终创作了中国第一部动画片。
1分评分要点：概括不完整或没有抓住两段的重要内容。
万籁鸣毕生追求让国画像电影一样“动”起来。
（2分）后一空题旨：考查叙述内容对表现人物形象或写作意图的作用。
2分评分要点：表现出该内容所体现的万籁鸣特质或对文章主旨所起的作用。
体现万籁鸣对动画的喜爱，对动画事业的投入。
※ 呼应了文章结尾，赞誉了万籁鸣那辈人体现出来的民族文化传统。
1分评分要点：仅指出第⑹段结尾句的内容。
※ 突出万籁鸣第一次创作动画片到《大闹天宫》上映间隔的时间之久。
24.（6分 每空3分）题旨：考查筛选、整合信息并形成诠释的能力
前一空3分评分要点：关注到万籁鸣在动画事业上遇到的坎坷或在传承上的不畅。
万籁鸣40岁时，由于电影商毁约，《大闹天宫》没能搬上荧幕；
万籁鸣为影片四处筹措资金时，迪斯尼的动画片早他一步获得世界赞誉；
日本动画风靡，万籁鸣的传统动画少人问津。
如此热爱动画的人却曾经只能担任布景设计，直到40年后才能拍摄《大闹天宫》。
万籁鸣在动画事业中体现出的民族化传统在当今社会不被关注。
眼下，当日本动画形象飘满中国的大街小巷时，这幅照片静静地挂在上美厂的会客厅里。
前一空2分评分要点：关注到万籁鸣的个人遭遇，却没有和其事业联系起来。
※深深绝望之中，他移居香港，只落得当布景设计的境况。
后一空3分评分要点：关注到万籁鸣在动画事业上的成就。如筛选出第⑵段、第⑺段（或者第⑼段）、第⑽段的相关内容。
※ 万籁鸣开创了中国动画界的多个第一；
※ 万籁鸣创作的《大闹天宫》被奉为国产动画片经典（或在国外引起轰动，获得世界赞誉）；
※ 万籁鸣创作的动画形象影响了后来的动画大师。
※ 万籁鸣在中国动画界获得了多个第一。
※ 他开创了中国动画史上的若干个第一：第一部动画片《纸人捣乱记》，第一部有声动画片《骆驼献舞》，第一部动画长片《铁扇公主》。
※ 《大闹天宫》至今被奉为国产动画片经典，从筹拍到制作成足足用了4年，仅剧本就耗费了万籁鸣半年多时间，手工绘制用了两年多时间。
※ 日本动画始祖手冢治虫来华访问，唯一的要求是拜见万籁鸣。他坦承，铁臂阿童木是受了“孙悟空”的启发后创造的。
后一空2分评分要点：摘抄文中赞美万籁鸣或《大闹天宫》的语句，没有把个人与事业联系起来。
※ 法国《世界报》称其完美地表达了中国的传统艺术风格，而这一点恰是“迪斯尼所做不到的”。
※ 即使在今天，《大闹天宫》每年的发行量仍居上美厂前三名的行列。
25.（8分）题旨：考查反思与评价文章内容的能力。
8分评分要点：明确表明自己对该墓碑的态度。认识到墓碑、万籁鸣及其作品《大
闹天宫》三者之间的联系。指出墓碑是万籁鸣的见证或体现万籁鸣的喜好。语言表述通顺，条理清晰。
7分评分要点：明确表明自己对该墓碑的态度。认识到墓碑、万籁鸣及其作品《大
闹天宫》之间的联系。指出墓碑是万籁鸣的见证或体现万籁鸣的喜好。语
句通顺，条理较清晰。
6分评分要点：明确表明自己对该墓碑的态度。认识到墓碑和万籁鸣或和其作品
《大闹天宫》之间的联系。指出墓碑是万籁鸣的见证或体现万籁鸣的喜好。
语句通顺，条理较清晰。
5分评分要点：明确表明自己对该墓碑的态度。认识到墓碑和万籁鸣或和其作品
《大闹天宫》之间的联系。指出墓碑是万籁鸣的见证或体现万籁鸣的喜好。
语句比较通顺，条理较清晰。
4分评分要点：明确表明自己对该墓碑的态度。认识到墓碑和万籁鸣或和其作品
《大闹天宫》有一定联系。语句较通顺，条理较清晰。
3分评分要点：明确表明自己对该墓碑的态度。能组织一段语言，语句比较通顺。
2分评分要点：能组织一段与文本内容相关的语言。
1分评分要点：有语言表述。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/87ab7955162ded630b1c59eef8c75fbfc67d947a.html
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