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发布时间:2023-11-03 11:22:26 来源:
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【推荐】舞蹈教学总结
3
篇
幼儿舞蹈以其流畅优美的音乐和形象生动的体态动作,反映幼儿的童趣、
童心,
是幼
儿喜闻乐见爱学的一种艺术活动。它对于丰富幼儿审美经验,培养感受美和表现美的情趣
与能力;开发艺术潜能;发展幼儿理解、联想、想像、创新等方面的能力;促进幼儿动作
与身体机能的发展,提高幼儿动作协调性、灵活性等有重要意义。幼儿常常为了表示高兴
而手舞足蹈,对于大多数孩子,跳舞不是一种技能,而是一种促进个性丰富发展的文化生
活方式。所以我们们在大班舞蹈班活动过程中不过多强调舞蹈技能,而是让孩子意识到活
动带给他们的快乐,学会自如地舞蹈,树立为自己跳舞的意识。现就本学期大班舞蹈兴趣
班教学作一下总结:
了解身体的方位和舞蹈基本脚型、脚位和手型、手位等。
(一)基本脚型
(二)基本脚位
(三)基本手型
(四)基本手位
(五)附芭蕾舞基本手型、手位和脚位
我们观察到,
幼儿在欣赏节奏明快的音乐、看到电视电影里的舞蹈动作的时候,
会兴
奋得手舞足蹈并模仿动作,这说明喜欢唱歌跳舞是幼儿的天性。所以,我们特别注意充分
调动幼儿这一积极因素,引导幼儿热爱音乐,热爱舞蹈。有时,我们会以丰富的表情和不
同的动作形象生动地表现某种情绪,如幼儿舞蹈《吹泡泡》中的“咦,泡泡不见了!”这
句歌词,我们逼真表现出对泡泡不见了所产生的好奇、疑惑和惊讶的复杂心情,而幼儿在
我们的引导带动下进行模仿,也表露出栩栩如生的动作与表情。在教学新舞蹈时,我们将
舞蹈内容编成儿歌或故事,并以这种比较简单易懂的方式向
幼儿讲解,加深了幼儿对舞蹈内容的理解,提高了幼儿的接受能力,
激发了幼儿学习
新动作的兴趣,
从而使幼儿不是被动地学习舞蹈,
而是真正发自内心地喜爱舞蹈这一课程。
教授新舞蹈时,我们能注意不能操之过急,一定要循序渐进地讲解清楚动作的要求、
规格和要领,
制定有效的练习步骤。按照由简至繁的教学原则,首先让幼儿熟悉音乐节奏,
随后是动作练习,最后才是情绪表达。在动作练习中,将组合动作分解成单一动作,难度
较大的单一动作还分解成局部动作(上肢或下肢动作)。如教授舞蹈《娃娃爱唱歌》时,
我们先让幼儿熟悉音乐,准确把握节奏,然后将舞蹈动作分解成单一动作,先教下肢脚的
勾绷动作,后教上肢手的提压腕动作,
再结合起来学习,并在这两个基础上加以表情训练。
在训练过程中,我们注意训练的科学性——运动量和动作幅度符合不同年龄幼儿的生理特
点,对幼儿不进行某一局部动作过多的重复练习,以免损伤幼儿稚嫩的身体。
尼尔在解释舞蹈本质时,这样提出:
“舞蹈并不是一种姿态、韵律的优雅,属于美的
欣赏或创作而已,最重要它是一种轻易的发泄,人在现实生活中的压抑,可在肢体和律动
间得到平衡”,如何开发孩子的创造潜能,让孩子门真正快乐的舞着,还需要我们们在不
断的学习实践中去领会去创新。
转眼间,
一学期的工作已结束,
舞蹈教学期末总结。
回顾这一学期,
既忙碌,
又充实,
有许多值得总结和反思的地方。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/87c4bccccec789eb172ded630b1c59eef9c79afb.html
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