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正在进行安全检测...

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15、夏夜多美
一、教材分析：
这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回家。读了这个故事，你会感到夏夜的景美，助人为乐的精神更美。
二、教学目标
1、认识“莲”、“哭”等13个生字，会写“她”、“他”等6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。三、教学重难点：
1、教学重点：认识“莲”、“哭”等13个生字，会写“她”、“他”等六个字。
2、教学难点：蕴涵在文章中景美人更美的那种境界。四、教学准备
1、生字卡片，田字格小黑板。 2、根据课文插图制作的多媒体课件。五、教学时间：2课时
第一课时
教学要点：
激趣导课，初读课文，整体感知；识记生字，正确书写。教学过程：一、激趣导入
1、前不久我们学习的古诗《小池》，描写了初夏池塘的美丽景色，现在已经是盛夏了，池塘里又是怎样一番景象呢？让我们来看看吧！（播放课件：夏天池塘的美景）你们看到了什么？
2、夏天真美！夏天的夜晚也很美呢！板书课题。二、初读课文，整体感知
1、自读课文，读准字音，遇到生字多读几遍，标出自然段。

2、同桌互读课文，纠正错误。 3、指名分段读课文，要求读通顺。 4、讨论：
师：故事的主角是谁呀？生：蜻蜓、蚂蚁、睡莲、萤火虫。（师根据回答用红笔板书。认读生字：莲）生：我知道老师为什么用红笔写在黑板上。师：你说说看。
生：老师要表扬蜻蜓、睡莲、萤火虫帮助小蚂蚁。
师：你很善于发现。真不错，联系生活不断地思考、发现是锻炼头脑的好办法。能说说它们都做了些什么吗？（引导学生从宏观上思考问题。）
生：睡莲从水中救起了小蚂蚁，蜻蜓送小蚂蚁回家。生：我补充，萤火虫给小蚂蚁、蜻蜓提灯笼。师：说得多好啊！不愧为金头脑。生：我有问题。
师：别急，说完整，问吧！
生：我有问题要问。这里，小蚂蚁又没有帮助别人，为什么你也用红笔写它的名字呢？
师：问得真好！你是今天的问题专家了。大家想想吧。
该生满脸疑惑，大多数同学也一时没有答案，教室极为安静。但观察一下孩子专注的神情，可以看出他们在积极地思考。
师：那么，再读读课文，从书中寻找答案吧。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/87ea8ccd0975f46527d3e1a4.html

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