没有自理能力，就没有生存能力（800字）作文

精选作文:没有自理能力，就没有生存能力(800字)作文

　　前，我一直认为自理能力没有多大的重要性，可自从我读了《鲁宾逊飘流记》一书以后，才对自理能力有了新的认识。　　一向爱好航海的鲁宾逊，在一次航海中不幸遇难了！狂风巨浪夺去了同船伙伴的生命，只有鲁宾逊飘流到孤岛上，生活了二三十年。他没有储备粮食，没有生活用品，离开了社会，离开了集体，怎么能生存下去呢？然而，他没有被困难吓倒，他先是靠几把鸟枪打猎度日，可子弹毕竟是有限的，所以他还不断驯养禽兽，种植农作物，还自己做衣服、做筛子，自己治病。甚至还做出了木桌、坛子、碗碟、炉子等大量生产、生活用品。就这样，鲁宾逊在孤岛上生活了二三十年。他这种生存能力是从哪里来的呢？不是从有生活自理能力开始，然后才逐步形成独立生存的能力吗？可见，养成生活自理能力对我们是多么重要啊！　　这使我不由得想起了自己，就拿鲁宾逊做衣服来说，这对我而言，缝块布，钉个扣子都是很困难的。原因是我的自理能力太差了，他在岛上很恶劣的条件下，做了那么多的用具，而我在劳动课上做的用具，不是没做成功，就是做得七零八落。这是自理能力差的表现。　　在家里，我的自理能力也很差，屋子很少收拾，桌子上的书、本堆得像小山似的，地上全是纸，地板砖脏了也不擦。而且很少做家务活，所以家里显得非常乱。　　在学校，每次上学，书包常常收拾不好，总是丢三落四。我的书桌也显得不利落，书桌里的东西塞得满满的，桌面上也不整洁。下午放学时不是大衣没穿好，就是塑料袋断了。我常常是最后一个走出教室的。　　冰冻三尺非一日之寒。要想成为鲁宾逊那样了不起的人物，我就得从现在开始锻炼我的自理能力。放假了，我准备利用假期来锻炼自己的自理能力，列出作息时间表，还学习做菜、缝衣服，虽然和鲁宾逊在孤岛上独立生活比起来，我还差得很远；但我已经开始锻炼我的自理能力了，为今后的生存能力打下良好的基础，我决心逐步把自己锻炼成像鲁宾逊那样能克服一切困难的了不起的人物。五年级:123rr

篇一：没有自理能力就没有生存能力

没有自理能力就没有生存能力

——读鲁宾逊漂流记有感

从前我一直对自理能力的练习不管不顾认为它并没有那么重要。可是当我读了《鲁滨逊漂流记》的时候，才认识到它的重要性。

一向爱好航海的鲁宾逊在一次航海时不小心被海浪打到了一座孤岛上，狂风巨浪夺去了朋友的生命，使鲁宾逊陷入了寂寞，他离开了社会，离开了集体，离开了自己的国家。

鲁宾逊没有任何储备：粮食、生活用品，他甚至没有意见能遮风避雨的茅屋。这样他怎么能生存下去呢？然而，他并没有被困难吓倒。他用从破船上捡到的鸟枪打野兔充饥，后来自己盖房子、做盆碗等器具和衣服······他在孤岛上艰难生活32年，这种顽强地生存能力是从哪来的呢？难道不是锻炼出来的吗？

而我呢？洗碗弄的浑身是水，像个落汤鸡；自己的房间也很少收拾，像小猪的家；学习用品放得凌乱不堪，书桌就像个大迷宫······这样的自理能力长大后该怎样去面对生活呢？ 现在我打算开始锻炼一下自理能力，利用寒假的时间学习做一些家务劳动，改掉上面的毛病，并且争取学会做简单的饭菜。能把自己的生活安排的井井有条。

我决心要把自己变成一个和鲁宾逊一样了不起的人物。

篇二：没有自理能力就没有生存能力

没有自理能力就没有生存能力 —读《鲁滨孙漂流记》有感

人生就是一艘荡漾在生命长河中的小船，会经受数不尽的风风雨雨，也会享受数不尽的万里晴天。一个人会在一生中经受许许多多的浪头，浪头总是汹涌无比，让你胆战心惊，充满得失之患。但是，小船是被浪头击倒还是平稳地渡过，真正掌握它命运的是你！你既可以让它从风浪中走出，又可任它被浪头击倒，掉在长河的漩涡里，这一切的一切，都在于你。我读了《鲁滨孙漂流记》，感觉这本书正印证了这个道理。

一向爱好航海的鲁滨孙在航海中遇险，孤身一人漂流到一个荒芜人烟的小岛。为了生存下来，他依靠破船上剩下的一点生活用品，同死神展开了顽强的斗争。虽然艰难的生存条件让他屡次碰壁，但是他没有放弃，凭着不懈的努力，成功地荒岛上建立起房舍，开垦了农田，营造了羊圈，终于衣食无忧。经过二十八年的孤苦生活，他终于脱险，返回故乡。

这是英国著名作家笛福的一部优秀作品。他用巧妙的笔法塑造了一个具有坚强毅力、聪明机智的现代文明形象，揭示了一个个深刻的道理。我读完后，十分钦佩鲁滨逊面对困难时的积极心态和聪明才智。

我很喜欢书中的一句话：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”现实生活中的确是这样的，往往成功与否，并不在于困难有多么艰难，而是在于怎样面对它，态度永远比问题本身重要。一个具有大无畏精神的人，即使在极其恶劣的环境中，只要不畏艰难、勇往直前、百折不挠，那么他终将是一个成功者，一个英雄。

还得感谢《鲁滨孙漂流记》，它让我学会了坚持、顽强、自信、乐观和许多在荒岛生存的好办法。我相信它一定会是一本让我终生受益的好书！

篇三：六年级下作文教案

故事发生的时间、地点、人物以及起因、经过、结果。（ppt）

2．提问：你最难忘的自我保护的故事是什么？

学生畅所欲言，在草稿上写出题目，用几句简练的话列出提纲。

3．通过这件事你想告诉大家什么？

学生把握文章的主题，说出自己的感受。

写读《鲁滨孙漂流记》的感想

1．明确：写读《鲁滨孙漂流记》的感想，是读后感。要以《鲁滨孙漂流记》为例，谈人物如何战胜困难的。通过感来描述自己的生活体验。

2．交流讨论：

《鲁滨孙漂流记》令自己最感动的地方是什么？为什么感动？怎样联系实际谈感受？（ppt）

3．回忆读后感的结构：

一篇读后感至少要由三个部分的内容组成：一是要介绍原作；二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象；三是读后的感想和体会。即一是说明的部分，二是评价作品的部分，三是有感而发，重点在“感”字上。（ppt）

4．总结：读后感，重在有感，重在能联系自己的生活实际，语言真实自然，避免表决心式的感想。

（五）联系课文，学习表达

1．学习课文《凡卡》中的表达方法。出示《凡卡》（ppt）

2． 提问：课文主要讲的是什么事？先写了什么？接着写了什么？最后写了什么？课文在表达上有什么特点？

3．根据学生回答，教师小结：

本文表达上主要有两个特点。

作者感受最深的就是：鲁滨孙有坚韧不拔、永不放弃的精神，从这一点出发谈了我们这些温室里的花朵在今后的生活中要经受住考验，给人以启迪。二是有“读”的内容，也有“感“的内容。符合读后感的写作要求。

2．教师引导学生再次明确好作文的标准。

（三）出示病文，明确问题

1．出示病文，请学生读一读，用上面的标准衡量，思考这两篇文章有什么问题。（ppt）

2．学生阅读后，思考讨论。

3．教师组织学生交流，教师引导学生明确问题。

《那天，我做错了一件事》这是个非常宽泛的命题，什么东西都可以往里装。既然定下了主要材料，就应该有一个适当的题目，如“玩火”或“玩火的警示”等，让题目紧扣材料。所以，不妨删掉学生自理能力创新交流

生活技能创新经验交流

为了丰富学生的校园生活, 培养学生良好的行为习惯，提高学生自理、生存能力，本着以学校 为荣、的新时代主人翁精神，不断提高寝室卫生、文化建设的层次和水平。小河镇中心学校于2015年3月26日创新模式，举办了“叠被子技能大赛”。

参加选手12人，个个摩拳擦掌，跃跃欲试，都做好了比赛前的充分准备。比赛分为男女两个组。最终是以叠得最好的、用时最短的定成绩。哨声一响，随着一声令响，比赛开始了，一时间，孩子们加油声，老师们的鼓励声，都汇成了一曲激动人心的“比赛进行曲”！他们的手不停地在被子上迅速的移动，展开、铺平，一折两折三折，一床四方的被子整整齐齐地呈现在众人的眼前。高年级选手们动作娴熟而迅速，都能高标准地折叠出方块状的被子，引得旁观学生们为他们呐喊助威，博得了同学们的阵阵掌声，涌现出了很多叠被子高手。

本次活动新颖而富有特色，不仅展示了我校学生自理能力方面的特长和独立、自理、自强的精神风貌，又让同学们了解到寝室环境的重要，更给同学们带来了学习之外的另一种乐趣，丰富了同学们的业余生活。希望孩子们能在在轻松愉快的劳动中获得全面发展。

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