初级中学语文教学大纲

初级中学语文教学大纲

（试用修订版）

　　 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。　
　　语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科、今后工作和继续学习，对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。
　　语文教学必须贯彻国家的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来；必须以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系现实生活，加强语文实践，提高教学质量。
　　一、教学目的
　　在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确地理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和口语交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。
　　在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。
　　二、教学内容和要求　　　　　　
　（一）阅读　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　1．在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。
　　2．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。初步掌握精读和略读的方法。
　　3．整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，领会词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。
　　4．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
　　5．学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。
　　6．诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。
　　7．养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著2-3部）。
8．熟练使用常用字典词典。学会利用其他工具书和多种媒体。
　　（二）写作　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　9．能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般应用文。
　　10．根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到感情真实，内容具体，中心明确，语言通顺，注意简洁得体。
　　11．选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想或想象，丰富表达的内容。鼓励有创意的表达。
　　12．不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、端正、整洁。
　　13．养成观察分析周围事物、收集积累语言材料、勤动笔多修改的习惯。
　　14．作文每学年一般不少于14次，字数不少于0.7万，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成500字左右的习作。
　　（三）口语交际　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　15．口语交际要讲究文明和修养，态度自然，尊重对方，注意对象和场合。
　　16．耐心专注地倾听，了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点。
　　17．讲普通话，做到语音清晰，语句连贯，条理清楚，能准确表达自己的想法与心情，并努力使对方理解。
　　18．复述转述，力求完整准确；讨论发言，围绕话题，简洁明了；讲述见闻，内容具体，语言生动。
　　（四）语文常识　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　19．了解词的分类，短语的结构（并列、偏正、主谓、动宾、补充），单句的成分（主、谓、宾、定、状、补），复句的主要类型（并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件，限于二重）和常见关联词语的用法。
　　20．了解常见修辞格（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）的一般用法。
　　21．了解课本涉及的重要作家和作品知识。
　　22．了解散文、诗歌、小说和戏剧文学的基本常识。
　　（五）课文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　课文要具有典范性，文质兼美，题材、体裁、风格应该丰富多样，富有文化内涵和时代气息。要体现教学目的，适合教学，有利于开拓学生视野，激发学生学习兴趣。
　　课文以我国现代作品为主，古代作品也有适当比例，同时兼顾外国作品。精读课文和略读课文一般各占50%。古代诗词和文言文占30%左右，每学年课文应不少于60篇。
　　（六）课外活动　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　语文课外活动是语文教学的组成部分。应充分发挥学生的主动性创造性，生动活泼地开展课外阅读、写作、参观访问、专题研究等活动。可以采用读书报告会、朗诵会、故事会、演讲会等形式，利用壁报、广播、电视、网络等媒体，还可以组织各种语文兴趣小组和文学社团。

　　三、教学中要重视的问题　　
　　（一）要从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
　　（二）语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
　　（三）要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
　　（四）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
　　（五）重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
　　　　 　 四、教学评估　
　　教学评估要符合语文学科的特点，遵循语文教学自身的规律。
　　对教师的评估要重视教师的教学过程和教学效果，不要以学生的考试成绩作为唯一的评估依据。
　　对学生的评估要重视语文积累、语言文字运用能力和语文水平发展的评价，实行定量与定性相结合、客观与主观相结合、笔试与口试相结合，坚持态度情感与知识能力并重、过程与结果并重，有利于激励和引导学生语文素质的全面发展。
　　语文考试要以主观性试题为主，鼓励学生有创见。不能用难题、怪题、偏题和繁琐机械的题目考学生。语法修辞和文体常识不列入考试范围。
要重视教学评估情况的分析和反馈，以利于改进教学。
　 　 五、教学设备
　　应积极创造条件，努力为初中语文教学配置相应的设备。
　　学校要配备充足的工具书、古今中外文学名著、其他人文科学读物、科技读物等各类图书，配备必要的教学挂图和教学辅助资料，订有相当数量的报刊。从教学实际需要出发，配备录音带、录像带、光盘等声像资料，配备一定数量的幻灯机、投影仪、电视机、收录机、录像机、计算机及其他辅助器材，有条件的学校应积极利用网络资源，还可装备视听教室、语音实验室、多媒体教室等。
语文教师应努力掌握和运用现代教育技术，充分利用教学设备，提高教学质量和效率。学校应加强对他们的指导和培训，鼓励支持他们开发、制作教学课件。
　　附录一：
　　 古诗文背诵推荐篇目　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　文言文（20篇）
　　1．《论语》六则
　　2．得道多助，失道寡助　　　　　　 　《孟子》
　　3．生于忧患，死于安乐　　　　 　　　《孟子》
　　4．鱼我所欲也　　　　　　　　 　　　《孟子》
　　5．曹刿论战　　　　　　　　　 　　　《左传》
　　6．三峡　　　　　　　　　　　　　　　郦道元
　　7．与朱元思书　　　　　　　　　　　　吴　均
　　8．出师表　　　　　　　　　　　　　　诸葛亮
　　9．桃花源记　　　　　　　　　　　　　陶　潜
　　10．五柳先生传　　　　　　　　　　　 陶　潜
　　11．送董邵南游河北序　　　　　　　　 韩　愈
　　12．始得西山宴游记　　　　　　　　　 柳宗元
　　13．陋室铭　　　　　　　　　　　 　　刘禹锡
　　14．岳阳楼记　　　　　　　　　　 　　范仲淹　　　
　　15．醉翁亭记　　　　　　　　　　 　　欧阳修
　　16．记承天寺夜游　　　　　　　　 　　苏　轼
　　17．上枢密韩太尉书　　　　　　　 　　苏　辙
　　18．墨池记　　　　　　　　　　　 　　曾　巩
　　19．爱莲说　　　　　　　　　　　 　周敦颐
　　20．送东阳马生序（节选）　　　　 　　宋　濂
　
　　古诗词（50首）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　1．关雎　　　　　　　　　　　　　 　《诗经》
　　2．蒹葭　　　　　　　　　　　　　 　《诗经》
　　3．君子于役　　　　　　　　　　　 　《诗经》
　　4．陌上桑　　　　　　　　　　　 　汉乐府
　　5．龟虽寿　　　　　　　　　　　 　曹　操
　　6．观沧海　　　　　　　　　　　 　曹　操
　　7．归园田居（种豆南山下）　　　 　陶　潜
　　8．饮酒（结庐在人境）　　　 　　 　陶　潜
　　9．木兰辞　　　　　　　　　　 　 北朝民歌
　　10．送杜少府之任蜀州　　　　 　 　王　勃
　　11．望洞庭湖赠张丞相　　　　　 　 　孟浩然
　　12．使至塞上　　　　　　　　　 　 　王　维
　　13．白雪歌送武判官归京　　　　 　 　岑　参
　　14．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄　　 　李　白
　　15．渡荆门送别　　　　　　　　　 　李　白
　　16．行路难（金樽清酒斗十千）　　 　李　白
　　17．宣州谢眺楼饯别校书叔云　　　 　李　白
　　18．次北固山下　　　　　　　　　 　王　湾
　　19．黄鹤楼　　　　　　　　　　　 崔　颢
　　20．望岳　　　　　　　　　　　　 　杜　甫
　　21．春望　　　　　　　　　　　　 　杜　甫
　　22．茅屋为秋风所破歌　　　　　　 　杜　甫
　　23．题破山寺后禅院　　　　　　　 　常　建
　　24．左迁至蓝关示侄孙湘　　　　　 　韩　愈
　　25．秋词（自古逢秋悲寂寞）　　　 刘禹锡
　　26．酬乐天扬州初逢席上见赠　　　 　刘禹锡
　　27．观刈麦　　　　　　　　　　　 　白居易
　　28．钱塘湖春行　　　　　　　　　 白居易
　　29．雁门太守行　　　　　　　　　 李　贺
　　30．赤壁　　　　　　　　　　　　 　杜　牧
　　31．泊秦淮　　　　　　　　　　　 　杜　牧
　　32．夜雨寄北　　　　　　　　　　 　李商隐
　　33．无题（相见时难别亦难）　　　 　李商隐
　　34．忆江南（梳洗罢）　　　　　　 　温庭筠
　　35．相见欢（无言独上西楼）　　　 　李　煜
　　36．渔家傲（塞下秋来风景异）　　 　范仲淹
　　37．浣溪沙（一曲新词酒一杯）　　 　晏　殊
　　38．登飞来峰　　　　　　　　　　　 王安石
　　39．江城子·密州出猎　　　　　　　 　苏　轼
　　40．水调歌头（明月几时有）　　　 　苏　轼
　　41．浣溪沙（山下兰芽短浸溪）　　 　苏　轼
　　42．醉花阴（薄雾浓云愁永昼）　　 　李清照
　　43．游山西村　　　　　　　　　　 　陆　游
　　44．破阵子（醉里挑灯看剑）　　 辛弃疾
　　45．过零丁洋　　　　　　　　　　 　文天祥
　　46．别云间　　　　　　　　　　 　夏完淳
　　47．天净沙·秋思　　　　　　　　 　马致远
　　48．山坡羊·潼关怀古　　　　　　 　张养浩
　　49．论诗　　　　　　　　　　　 　　赵　翼
　　50．己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）　 　龚自珍
　　
说明：以上篇目推荐给学生背诵，教材不一定都选作课文。白话诗文背诵篇目由教材编者和任课教师推荐。
附录二：
课外阅读推荐书目
（任课老师可补充推荐）

　　1．西游记　　　　　　　　　　　　　吴承恩
　　2．水浒　　　　　　　　　　　　　　施耐庵
　　3．朝花夕拾　　　　　　　　　　　　鲁　迅
　　4．骆驼祥子　　　　　　　　　　　　老　舍
　　5．繁星·春水　　　　　　　　　　　冰　心
　　6．鲁滨孙漂流记　　　　　　　　 （英）笛　福
　　7．格列佛游记　　　　　　　　　　（英）斯威夫特
　　8．名人传　　　　　　　　　　　　（法）罗曼·罗兰
　　9．童年　　　　　　　　　　　　　（俄）高尔基
　　10．钢铁是怎样炼成的　　　　 （俄）奥斯特洛夫斯基

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