第五单元阅读教学设计-语文七年级下册
发布时间：2020-12-31 来源：文档文库
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七年级下册第五单元阅读教学设计
单元名称：哲理之思—生命的思索 指导老师
姓名 学科年级
七年级下册
工作单位 教材版本
部编人教版
学习篇目
《紫藤萝瀑布》《一颗小桃树》《假如生活欺骗了你》《未选择的路》《古代诗歌五首》
推荐阅读篇目：宗璞的《丁香结》《燕园树寻》《好一朵木槿花》、茅盾《白杨礼赞》、刘成章《三角梅》
单元学习概述
本单元的课文或托物言志，或借景抒情，无论是散文还是诗歌，字里行间闪烁着哲理的光彩，都蕴含着丰富的生活哲理，带给我们许多人生启迪。
单元教学目标
1.感受课文中蕴含的丰富人生哲理，激发学生对自然、社会、人生的关注和思考。
2.借助本单元的课文，感受语言之美，进一步学习托物言志的写法，学会观察事物，类比联想。
3.运用比较的阅读方法，分析课文间的异同，拓展视野，加深对课文的理解。
4.通过观察，描述景物，学习理清思路，连贯表达，提高文从字顺的能力。 课时划分 课时 2 初读积累 整体感知 课时1 精讲教读 授之以渔
1
课时2 拓展阅读 学以致用 课时1 类比联想 链接生活 课时1 观月寄情 顺畅表达
第1、2课时：初读积累 整体感知
目标学习篇目：《紫藤萝瀑布》《一颗小桃树》《假如生活欺骗了你》《未选择的路》 教学目标：借助课下注释、课前预习提示、课后阅读提示及工具书，通读目标课文，整体感知课文内容，完成导学案。 教学过程：
一、读提示
立标杆
教师活动
预设学生活动 齐读单元提示，明确学习目标：
1.借助本单元的课文，感受语言之美，进一步学习托物言志的写法学会观察事物，类比联想。 2.运用比较的阅读方法，分析课文的异同，拓展视野，加深对课文的理解。
3.感受课文中蕴含的丰富人生哲理，激发学生对自然、社会、人生的关注和思考。
设计意图
明确整单元的学习目标，学习做到有的放矢，提高学生学习效率。
（一）多媒体出示单元提示。 要求：请同学们齐读提示，梳理出本单元的学习目标。
（二）多媒体出示单元学习目标，齐读。
多媒体展示学习要求：
二、标杆引领
（一）自主学习目标文章，完自主阅成导学案。 读 （二）分发单元学习导学案。
（见附录）
三、汇报交流
用导学案 引领学生自自学课文，完成导学案。
学，达到事半功倍的效果。
小组合作式学习，增加学生学习的主动性、参与感，在互助中实现学生以小组为单位生生互动，共教师让出讲台，引导学生共同商讨，互相解决问同成长，追求2
彼此分展示自学成果。 享
四、布置作业
夯实基础
多媒体展示：
（一）抄写每课课后“读读写写”，要求书写工整，书面整洁，字迹美观。
（二）通过自学，尝试完成每课课后习题，及预习和阅读提示中的问题。不懂做的题做上记号。
题，每个小组派一名代自学最高的效表上讲台汇报学习成率，将自学落果。
到实处，更重要的是提高了学生自学的能力，从而达到“教是为了不教”的目的。
通过书写 夯实基础，拓 宽积累，通过
完成每课课后完成作业。
习题引导学生深入理解、学习课文，为第3课时的学习做准备。
附录：导学案
自学学习目标：积累生字新词，了解作者及写作背景；概括文章内容，理清行文思路；培养积极乐观的人生态度，学生坚强的意志，勇敢地面对人生的选择和生活中的磨难。 自由朗读目标文章，完成下列的练习： 一、积累生字新词。
（一）根据拼音写汉字，或根据汉字写拼音。
1.紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像bèng jiàn( 的水花。
2.我浸在这fán mì( 的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
3.船舱鼓鼓的，又像一个rěn jùn bù jīn( 的笑容，就要zhàn（ 