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1小学语文每逢佳节倍思亲公开课教案

发布时间：2023-03-24 23:36:43 来源：文档文库

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每逢佳节倍思亲
第二课时
课时目标：
1、能有感情地朗读课文、诗句，并进行背诵。
2、抓住重点词句，诗文结合，理解课文的内涵、品读古诗的意境，重点理解“每逢佳节倍思亲”这句诗的含义。3、诗文结合，理清文包诗的特点。
教学的重点：理解课文内涵、品读古诗的意境及“独、异、倍”三字的妙处。教学的难点：诗文结合，理清文包诗的特点。一、复习导入，理清文章脉络
1、这节课我们继续学习第23课——每逢佳节倍思亲。
2、通过上节课的学习，我们知道这句诗出自王维的哪一首诗？（指名回答，出示《九月九日忆山东兄弟》）谁来读一读。
3、题目中这个“忆”字是什么意思？（思念，板书）“山东”是指——华山以东地区，那里是王维的家乡，能用自己的话说说题目的意思吗？（指名说）4、王维将心中万千思念尽都浓缩在一个“忆”字中啊！让我们一起再读这首诗。5、王维为什么会忆起家乡的兄弟？请同学们自由读一读课文，用横线画出让你感受最深的句子。
6、自由读课文，并交流，
7、小结过渡：别人家欢度节日的情景，勾起了王维对家乡、对亲人的思念，那么此时此刻的王维又身在何方呀？二、精读课文，感悟思乡之情◆“独在异乡为异客”1、谁先来读读这一段？出示：第一段（指名读）
2、通过读这一段，你读懂诗句中“异乡”意思了吗？（出示：独在异乡为异客）（板书：异乡）写这首诗是在哪里写的？（京城长安，不在自己的家乡）广泛地说，异乡就是家乡以外的地方，顺着这个理解，不是自己的家乡称之为“异乡”那身在在异乡的人就叫——异客。
3、这句诗中，有一个字写出了王维的心情，是哪一个字？（独变红）王维的心情怎么样？（很孤独、很想念家人）王维为什么会觉得孤独呢？（因为他15岁那年就离开了家乡）（板书：家乡）
15岁，说明王维离家的年龄怎么样？（还很小）再看，“不觉已经两年了”两年的时间对王维来说——很长。
4、年龄小、离家远、时间又长了，能不觉得孤独吗？谁再来读一读第一段？（指名读）
5、让我们把这样的感受送进诗句中，谁来读？（出示：独在异乡为异客）王维小小年纪便独自一人、远离了家乡，请你读——

王维漂泊他乡、人生地不熟，你再读——
王维长作他乡之客、举目无亲，一起读——
过渡：王维独自一人，身在异乡，内心孤独万分，尤其是每到佳节之时——◆“每逢佳节倍思亲”1、出示：“王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人”。谁来读？老师发现这位同学有一个词读得比较重，“更加”就是诗句中哪个字的意思？（出示诗句“每逢佳节倍思亲”倍变红）
王维为什么会倍思亲呢？（因为他看到家家户户都在欢度节日）
2、师：是啊，这一天特别热闹，人们会一家团圆，喝菊花酒，头插茱萸，登山望远。所以又称为团圆节，老人节。看，老师给大家带来了一组图片，（出示图片），看着看着,你想到了哪些词语?(人山人海、观者如堵、兴高采烈……大街上可真热闹呀！有的搀扶着老人，有的带着年幼的孩子，个个都高高兴兴，用咱们课文中的两个词来说，那就是——（出示：扶老携幼、兴高采烈。）3、既然大街上这么热闹的，那你能读好这句话吗？
【课件出示：
一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。】（点评：好一派热闹非凡的景象，人们扶老携幼，兴高采烈真是其乐融融啊！）4、（音乐响起）然而在这扶老携幼的人群里，有王维吗？在这兴高采烈登高的人群中，有王维吗？他又在想什么呢？【课件分别出示：
当别人一家团聚，围在一起吃团圆饭时，王维却站在庭院前，对着一弯明月，他想：（）
当别人扶老携幼，兴高采烈地登高望远时，王维则独坐书院，他想：（）】指名交流
5、师：是呀，看着别人一家团圆，王维怎能不思念亲人呢？你再来读读这句话。
（出示：“王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人”。）指名读。（评价：我听出了你对家乡亲人的思念，看到此情此景，你是多么希望能陪在亲人的身边啊！大家一起读）
6、年年重阳，今又重阳，别人家是团团圆圆，他却是孤孤单单，这怎能不让他更加思念远方的亲人呢？这真是——“每逢佳节倍思亲！”【课件出示：飞入“每逢佳节倍思亲”其他皆黑】谁来读这句诗？你来！（一个“倍”字，我感受到了无限的思念）（你真是走进王维的心里去了）
7、其实，何止是重阳节啊！每当人头攒动的元宵节，王维只有在心中默默地想——独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；【课件出示：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”其他皆黑】每当风和日丽的端午节，王维只有在心中默默地说—

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