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新课改背景下初中语文阅读教学策略研究

[摘要]在新课改的背景下，初中语文阅读教学显得格外引入注目，主要原因在于，这一部分教学需要教师打破原有的教学方式，同时让同学们理解课文的意思，总之需要达到一种新的层次。对于教师和学生来说，都是一种挑战。 [关键词]新课改初中语文阅读对于初中语文阅读来说，一直都是难点和重点，教师在这个环节投入了大量的时间和精力，但却收效甚微，无论是学优生还是学困生，都在这一方面展现出了困难重重的“表情”。无论教师采用什么样的方式讲解，学生都很难明白课文的内容和所要表达的意思，往往的情况都是，理解方向偏差，导致在最后的时候，没有取得高分。在现阶段的教育中，新课改又是一个全新的环境，如何在这个新的环境，获得新的突破，是教师和学生的主要任务。本文就新课改背景下初中语文阅读教学策略进行一定的研究。 1 在阅读教学中，注重对背景的介绍在传统的教学中，教师往往比较注重综合理解阅读的文章，使得学生对文章的综合理解能力较强，但在背景方面，却没有太大的突破。在新课改的背景下，着重对这一环节进行了弥补。经过教育工作者的不断研究，发现文章的背景对

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于初中语文阅读教学是有很大帮助的，在某一地区进行实验教学之后，发现学生不但大幅度提高了阅读能力，而且在之后的很长一段时间内，养成了查找背景资料的良好习惯，有效的拓展了知识。这对学生和教师而言，都有很大的好处。因此，在新课改背景下初中语文阅读教学的策略中，可以加强对背景的介绍。 2 鼓励学生质疑提问，引导学生科学探究在现阶段的教育中，虽然是以大的新课改为背景，但仍然有一部分地区在实行传统的灌输式教学，虽然夹杂着一定的创新思维和元素，但没有对学生形成质的改变。因此，很少有学生质疑提问，也没有对学生进行引导和探究。这就使得学生对阅读的文章直接造成了一种逆来顺受的思想，即使有问题的文章，也会被接受。无论从哪一个方面来说，对学生都会造成莫大的消极影响。现阶段的学生需要运用突破性的思维，敢于对所学习的文章质疑和提问，这样才能获得更加丰富的知识，在之后的学习中，才能有一个更好的发展。教师在初中阶段，具有很强的指导地位，需要引导学生进行科学探究。 3 倡导多角度阅读，培养阅读语感对于学生来说，由于在初中阶段，学习能力和理解能力还有待加强，因此需要较为快捷的途径进行学习初中语文阅读。经过教师的不断探索，认为应该多角度的进行阅读，

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