部编版五年级下册《牧场之国》

　《牧场之国》课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。文中四次讲到;这就是真正的荷兰。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更是对荷兰的美景发出的赞叹。本文语言生动，形象传神，比喻、拟人是本文语言上的一个突出特点。

《牧场之国》

教学目标：

　　1、有感情地朗读课文，能体会文中描写牛、马、羊等动物的语句中的情趣，并摘抄积累。

　　2、能体会静态描写所表现的荷兰牧场的宁静之美，并能感受课文反复强调“这就是真正的荷兰”的表达效果。

教学重点:

　　有感情地朗读课文，体会作者生动的语言，感受荷兰独特的牧场风光之美。

教学难点:

　　体会拟人手法的运用及文中四次讲到“这就是真正的荷兰”的用意。

教学过程:

课前齐读古诗。

一、简介荷兰，导入新课。

1、观看《荷兰简介》微课，说说你看到了一个怎样的荷兰。

2、捷克作家卡雷尔·恰佩克用生动的语言，向我们展现了牧场之国的独特之美。这节课，我们继续学习19课《牧场之国》。（板书）

二、回顾上节课内容，发现美。

1、上节课，我们已经整体感知了课文的主要内容，谁来说说，牧场之国主要讲了什么内容？

2、文中哪句话体现了作者对荷兰牧场的赞美之情？请同学们齐读课文，边读边思考。( 出示课件。板书:这就是真正的荷兰。)

三、交流感悟，欣赏美。

1、学习第二自然段。

(1)师:真正的荷兰究竟是什么样子的呢?

语段一:极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。

师：透过这句话，你看到了一个怎样的荷兰？(景色迷人  草长得茂盛,草原辽阔  牛多)

师：你是从哪个词感受到的？（全是）是啊，极目远眺，入目所及，都是丝绒般的草原和花牛。这就是真正的荷兰。这里的草如（丝绒般）多么（柔软），多么厚实，这就是真正的荷兰。

(2) 作者是如何描写这些花牛的?

 出示:一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。

A. 牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。同学们，你觉得此时它们会思考着什么呢？

（这里的景色多么美呀！这里的草真美味！这片牧场有多大呢？改天我要去看一看。）

B. 当你读到“仪态端庄”这个词,你想到了什么?

(端正庄重。贵夫人高贵、典雅。)

作者把牛犊当成贵妇人，把老牛当成家长，写出了花牛的不可侵犯。

指名读。

师：瞧,一望无际的草原上，牛群在舒适地吃草。多么壮观,多么美好，于是作者由衷地发出赞叹——(这就是真正的荷兰。)

现在，让我们用朗读的方式，来赞一赞这优美而又舒适的牧场吧！

齐读第二自然段

2、学习第三、四自然段。

师:真正的荷兰还是怎样的呢？谁来说一说。

语段二：碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。

（1）用你自己的话说说，真正的荷兰是怎样的？

（骏马膘肥体壮，自由飞驰，这就是真正的荷兰。）

（2）成群的骏马在一望无际的草原上无拘无束驰骋，这就是真正的荷兰。

（3）男同学一起读这段话。一起赞一赞这些骏马。

过渡：真正的荷兰还是怎样的呢？谁来说？

　 语段三:在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

（1）透过这段话，你看到一个什么样的荷兰？

（草原上绵羊、猪群、小鸡、长毛山羊等动物很多，生活悠然自得）

师生配合读。

（2）作者把牲畜都当成人来写，写出牲畜的悠然自得，这就是真正的荷兰。

过渡：白天的牧场上花牛在舒适地吃草，骏马自由的飞驰，牲畜悠闲自得。傍晚和夜晚的牧场又给你留下了怎样的印象？( 宁静的 )

3、认识夜晚牧场。

（1）. 你从些哪词句感受到宁静？生答。

语段四：金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。（这句话以动衬静，用汽笛声衬托出牧场的宁静。）

语段五：最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来。狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。

多么宁静的牧场啊！带着你的感受，读一读这段话。

他读得怎样？谁来评一评？老师来读一遍，你们仔细听。

指导朗读。全班齐读。

师：严肃沉默的奶牛，默默无言的奶农，舒缓平稳的船只，沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，光芒微弱的灯塔，这就是（真正的荷兰。）

四、总结升华，品味美。

1.同学们，在作者眼中，真正的荷兰是（引导学生结合板书回答）这样的荷兰是（优美的，自由的，也是宁静）

2.牧场之国的这份自由和宁静，仅仅是自然赋予的吗? （不是，还是人类创造的）这是人与自然、人与动物的和谐共处带来了美好的境界。

3.作者在文中几次讲到“这就是真正的荷兰”?（四次）他为什么要反复强调呢？这句话包含着作者怎样的情感? (课文用这种一咏三叹的方式，写出荷兰宁静、安详、悠闲、和谐的特点，表达了作者对荷兰牧场赞美。)

4.同学们，卡雷尔.恰佩克用优美的语言为我们描绘荷兰牧场的独特风光，用以动衬静、静态描写的方法表现了牧场的宁静之美。让我们拿起笔，给荷兰的牧场写几句赞美之词吧！(学生练笔:我想赞美荷兰的牧场——)

六、推荐作品,增添感悟。

　　师:荷兰是牧场之国。其实，在我们中国辽阔的土地上也有同样美丽的草原牧场。我国著名作家老舍先生,也深情地写下优美的散文《草原》。课后请同学们阅读《草原》，去领略到另一番牧场风光。

七、作业超市:

1.摘抄文中优美的句子,并背诵。

2.制作一张荷兰游宣传小报。

八、板书设计：

19 牧场之国

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/88c0c636df3383c4bb4cf7ec4afe04a1b171b06b.html