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“好读书,不求甚解”
“好读书,不求甚解”
发布时间:2022-11-07 21:25:55 来源:
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“好读书,不求甚解”
□什么是“好书”?“好书”是读过就懂的,“读”与
“解”同时完成的
□在语文教学中,第一个也是最重要一个任务就是培养学生
的读书趣味
□“解”有两种方式:一是感受方式,一是理性归纳方式。
第一种是“好读书,不求甚解”,后一种是求甚解,“好读
书,不求甚解”才是正常的读书方式
“好读书,不求甚解”是我国古代著名诗人陶渊明说的,但
在我们通常的理解中,它却常常作为一个不好的读书习惯。
我认为,对于我们这些教育工作者,有必要重新思考一下陶
渊明这句话的意义和价值。
在这里,首先存在的是“书”与“人”的关系,其次则是
“人”对“书”的两种接受方式。从“书”与“人”的关系
而言,因为我们是从事教育事业的,是把“书”做为学生的
教材看的,是希望学生通过对“书”的学习在品德和知识上
有所提高的,所以我们在自觉与不自觉中就把“书”等同于
“师”了。
我们这种理解不是没有一定的道理,
但必须看到,
我们这种对“人”与“书”的关系的看法,是受到了我们所
从事的职业的严重影响的,是同“人”与“书”的固有关系
有很大参差的。
“书”是什么?“书”实际上是“一席话”。谁的“一席
第
1
页
话”?
作者的“一席话”。作者为什么要说这“一席话”?因为作
者有自己的思想或感触,有一种需要让别人理解和同情的愿
望,也就是有表现的愿望,说话的愿望。这“一席话”是为
了别人理解和同情的,而不是为了别人不能理解和同情的。
它与日常的谈话有没有不同呢
?
当然有。但这种不同不在于
让人不能理解、不能同情上,而在于它需要更多的人的理解
和同情上。它不是仅仅告诉一个人的,不是仅仅局限于一个
简单的现实愿望和要求的,
所以作者要把它写出来,
印出来,
让更多的人能够读到。在这里,就产生了“书”的好坏的标
准。什么是“好书”?“好书”就是读者仅仅通过它的这
“一席话”就能让读者理解和同情的“书”,作者的思想和
感情都已经在他说的这“一席话”里,而不需要再添上其他
的一些话。假若需要再添上其他一些话这部书才能更完整、
更清楚,这部书就不是一部“好书”了。也就是说,凡是那
些通过这“一席话”就能让读者同情并理解他要表达的思
想或感情的,就是“好”的作品,而凡是通过这“一席话”
还不能让读者理解并同情他要表达的思想或感情的,就是不
那么好的作品了。当然,这里还有一个因为时代、地域的关
系产生的语言差异的问题,但这只是一个词语的解释的问
题,词语都懂了,作者的思想感情就存在于这“一席话”之
中了。离开这一席话,作者的思想感情再也没有了别的语言
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页
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/88f8035f6037ee06eff9aef8941ea76e59fa4ac1.html
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