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南京市某校苏教版三年级科学下册《5.不同环境里的植物》集体备课教案
南京市某校苏教版三年级科学下册《5.不同环境里的植物》集体备课教案
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苏教版《科学》三年级下册教学设计
教学内容
不同环境里的植物
科学知识:
课时安排
1-1
总课时
1
1
.在观察和交流中,知道植物的形态与其生长环境有着密切
的关系。植物的不同形态适应不同的环境。
2
.知道一些植物离开特定的环境会无法生存或无法很好地生
长。
3
.知道植物适应环境会形成一些形态变化或生长习性变化。
科学探究:
教学目标
通过比较、观察活动,发现大叶黄杨和杨树应对严寒的本领。
能够设计一个常青树是否落叶的研究方案。
科学态度:
1
.能在本课的学习中,激发好奇心,主动观察身边植物适应
环境的特征及习性。
2
.从生活中找实例,概括不同植物形成的适应环境的本领。
科学、技术、社会与环境:
1
.能关注身边的环境中的植物,爱护环境中的植物,保护植
物。
教学重难点
重点:知道植物的形态与其生长环境存在关联性。
难点:将观察到的现象联系起来思考。
教师材料:课件,视频。
教学准备
学生材料:
水瓶树、
仙人柱、
椰树、
芭蕉树、
松树的图文资料,
不同环境的视频资料及图文资料、大叶黄杨叶、杨树叶、香樟
树叶、桂花树叶、桑树叶、构树叶、观察记录表。
授课时间
教
学
过
程
一、导入新课
1.
了解一些植物的形态特征,感知形态是为更好适应环
境。
个
性
化
备
课
苏教版《科学》三年级下册教学设计
(1.
师:地球上的植物多姿多彩,是我们人类在地球上
的依靠。同学们,你能介绍你熟悉的一种植物,说说它
长什么样?
(2
.师:那你们认识这些植物吗?
(3
.师:刚才的水瓶树、仙人柱、椰树、芭蕉树,松树。
它们长什么样的?老师这里为大家准备了这些植物的一
些细节放大图,仔细观察,你有什么发现?
(4
.学生交流:水瓶树、仙人柱、椰树、芭蕉树,松树
的形态特征,茎长什么样子?叶长什么样子?
学生交流时,放大矢量图,帮助学生观察细节。
二、探究新知
1.
了解不同环境特点,发现植物形态是为了适应环境。
(1
.师:同学们,你们知道吗?不同的植物生长在不同
的环境里。刚才的几种植物,就生活在这几种环境中:
沙漠、高山、热带草原、热带沿海。
(2
.师:这些环境都是什么样的?(学生交流,不了解
的组织学生阅读书
P13
页的内容)
(3
.师:水瓶树最适宜生长在哪种环境中?你为什么这
样认为?
注意及时追问:水瓶树是怎样适应去适应这样旱季雨
季极其分明的环境的?
它的茎又粗又壮,对水瓶树生存在这样的环境中有什么
帮助?
水瓶树的叶特别少,对它生存在这样的环境中有什么帮
助?
水瓶树在我们这边能生存吗?水瓶树还能生存在什么样
的环境中?
(4.
师:仙人柱最适宜生长在哪种环境中?你为什么这
样认为?
苏教版《科学》三年级下册教学设计
注意及时追问:仙人柱的叶都退化成了刺,对仙人柱
生活在沙漠中有什么帮助?
仙人柱的茎表面有厚厚的蜡质膜,对
仙人柱生活在沙漠有什么帮助?
仙人柱在我们这边能生存吗?仙人柱还能生存在什么样
的环境中?
(5.
师:椰树最适宜生长在哪种环境中?你为什么这样
认为?
注意及时追问:椰树的叶像羽毛一样,对椰树生活在热
带沿海这样经常有大风大雨的环境中有什么帮助?
椰树的茎坚韧牢固,对椰树生活在热
带沿海有什么帮助?
椰树在我们这边能生存吗?椰树还能生存在什么样的环
境中?
(6.
师:芭蕉树最适宜生长在哪种环境中?你为什么这
样认为?
注意及时追问:芭蕉树的叶都向两边垂坠下来,对椰树
生活在热带沿海这样经常有大风大雨的环境中有什么帮
助?
芭蕉树的茎分生快,对芭蕉树生活在热带沿海有什么帮
助?
芭蕉树的树叶呈螺旋有序生长在茎上,对芭蕉的生长有
什么帮助?
芭蕉树在我们这边能生存吗?芭蕉树还能生存在什么样
的环境中?
(7.
师:松树最适宜生长在哪种环境中?你为什么这样
认为?
注意及时追问:松树的叶都变成了有蜡质膜包裹的针状,
对松树生活在高山这样寒冷、降雪多的环境中有什么帮
苏教版《科学》三年级下册教学设计
助?
松树的树形呈三角形,对松树生活在降雪多的高山有什
么帮助?
松树的茎又粗又壮,笔直向上,对松树生活在降雪多的
高山有什么帮助?
松树在我们这边能生存吗?松树还能生存在什么样的环
境中?
(8.
将植物和它适应生存的环境连一连,你有什么发
现?
(发现:植物的形态特征是适应环境的。
)
2.
比较大叶黄杨和杨树的叶子,将植物的局部特征与适
应环境变化建立联系。
(1
.师:植物是我们生活中的好朋友,瞧,这是大叶黄
杨的树叶和杨树树叶,它们有什么不同?
(2.
老师为每一位同学准备了大叶黄杨的叶子和杨树
的叶子,摸一摸叶片的光滑程度和叶片的厚度,你有什
么发现?再仔细观察,看看你还有什么发现?
(3.
学生拿出树叶观察、记录、交流。
(4.
学生汇报交流,注意引导观察叶的薄厚、叶正反面
的叶片表皮,并引导学生进一步思考,叶表有蜡纸对大
叶黄杨保存水分、抗低温有什么帮助?叶片变厚对大叶
黄杨保存水分和营养、抗低温有什么帮助?
(5
.师:这两种植物在秋天、冬天是什么样的呢?
(6
.师:为什么到了冬天,大叶黄杨还是绿绿的枝繁叶
茂,但是杨树会树叶变黄、脱落、最终落光叶子呢?
(7
.师:看来,千姿百态的植物为了更好地生存,都有
自己独特的本领,大叶黄杨的叶子变厚、表面有蜡质的
表皮,可以减少水分的蒸发和流失,帮助大叶黄杨顺利
地过冬;杨树把自己的叶子都掉光,减少营养的消耗和
苏教版《科学》三年级下册教学设计
水分的流失,来让自己顺利度过寒冷的冬天。
(8
.师:寒冷的冬天过去,春暖花开时,大叶黄杨和杨
树又会有什么变化呢?
(9
.师:看动图杨树的四季、大叶黄杨的四季。
(10
.在你的身边,还有哪些像大叶黄杨这样冬天也能
常绿的植物?还有哪些像杨树一样冬天会落叶的植物?
(11
.师:大叶黄杨的叶子变厚、表面有蜡质的表皮,
帮助它们顺利地过冬,那么大叶黄杨就不会掉叶子了,
是吗?它们是一片叶子都不会掉,还是会掉叶,只不过
不会一下子全部掉光叶子?
(12
.师:你设计研究大叶黄杨是否会落叶的研究方案
吗?
(13
.学生小组讨论。
(14
.学生交流。
3.
拓展了解不同环境中的植物都有自己独特的适应环境
的形态特征。
(1
.师:今天,我们了解的是我们身边的两种常见的植
物适应环境的情况,其实在自然界中,植物的各个部位
都形成了适应环境的特征,看一看,植物的根是怎样适
应环境的?让我们一起来看一看。
(2
.师:你还知道哪些有关植物适应环境的特征?
(3
.师:课后,同学们到校园里,选择一颗大叶黄杨,
或者是香樟树进行观察,有发现落叶及时记录,并将观
察、发现、记录拍照上传到班级
QQ
群“研究常绿植物是
否掉叶”的相册夹中。
(4
.师:你还可以留心生活中还有哪些植物有怎样的适
应环境的特征,分享给同学。
三、
板书设计:
苏教版《科学》三年级下册教学设计
5.
不同环境里的植物
形态
适应
环境
四、教学反思:
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/893ccea6b207e87101f69e3143323968001cf450.html
《南京市某校苏教版三年级科学下册《5.不同环境里的植物》集体备课教案.doc》
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