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四年级数学的小论文
四年级数学的小论文
发布时间:2023-01-13 09:55:05 来源:
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四年级数学的小论文
著名数学家华罗庚说过:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,
生物之谜,日月之繁,无处不用到数学。”特别是二十一世纪的今天,数学的应用更是无
所不在。那么,我们如何从小打下坚实的数学基础,究竟什么样的课堂教学才适合新一代
的学生呢?我认为,在课堂中,由学生去担任学习的主角,才是我们的心愿。那么,数学
活动课就是让我们充分体现自主学习的一种教学方式。
活动课上,在老师的指导下,我们分成小组,通过自己动手去测量、拼凑、剪切、计
算,去探索发现的规律、掌握数学知识。这样,即培养了我们的动手能力,又提高了我们
的思维能力,而且让我们初步尝到了数学家研究问题成功时的滋味,使我们对数学的学习
兴趣倍增。
例如,我们上《平行四边形面积得计算》这节课时,老师让我们分成几个小组,发一
些平行四边形的小纸片,让同学们互相讨论,怎样使一个平行四边形经过剪贴、拼凑变成
一个我们已经会计算面积的图形呢?大家七嘴八舌的讨论开了,有的同学发现可以用剪刀
沿着平行四边形的高,把它剪成一个直角三角形和一个直角梯形,然后可以把它们拼成一
个长方形;一些同学又发现还可以从平行四边形的任意一条高剪开,就得到两个直角梯形,
依然可以拼成一个同样大小的长方形。同学们通过观察、思考,认识到拼成的长方形的
“长”和“宽”,分别就是原来平行四边形的“底边”和“高”。由此,大家终于自己找
到了平行四边形面积公式为:
S=ah
。再比如,上《有余数的除法》这节课时,老师采用让
同学们玩扑克牌的游戏,使大家很快理解和掌握了有余数的除法的计算规律,让大家在轻
松愉快的活动中学到知识。
我每次做数奥都是拿起一道题拉起来就做,因为我觉得这样做起来很快。可是今天做
数奥时,有一道题改变了我的看法,做得快不一定是做得对,主要还是要做对。
今天,我做了一道题目把我难住了,我苦思冥想了好几个小时都没有想出来,于是我
只好乖乖地去看基础提炼,让它来帮我分析。这道题目是这样的:求
3333333333
的’平
方中有多少个奇数数字?分析是这样的:
3333333333
的平方就是
3333333333×3333333333,这道乘法算式由于数字太多使计算复杂,我们可以运用转化的
方法化繁为简,也就是把一个因数扩大
3
倍,另一个因数缩小
3
倍,积不变。使题目转化
为求
9999999999×1111111111=(
10000000000-1
)×1111111111=11111111110000000000
-
1111111111=11111111108888888889
因此,乘积中有十个奇数数字。这道题,我们还可以
位数少的两个数相乘算起,就能发现积中奇数的数字个数。即
3×3=9→积中有
1
个奇数数
字。33×33=1089→积中有
2
个奇数数字。333×333=110889→积中有
3
个奇数数字。
3333×3333=11108889→积中有
4
个奇数数字。……
从上面试算中,容易发现积是由
1
,
0
,
8
,
9
四个数字组成的,
1
和
8
的个数相同,比
一个因数中的
3
的个数少
1
,
0
和
9
各一个,分别在
1
和
8
的后面。积中奇数的数字个数
与一个因数中
3
的个数相同,可以推导出原题的积是:
11111111108888888889
,积中有
10
个奇数数字。
做了这道题,我知道做数奥不能求快,要求懂它的方法。总之,我认为用活动课的方
式上数学课,是我们小学生非常喜欢的。在课堂上,每个同学对知识的探索过程充满了好
奇心,都迫切渴望通过自己的实验活动,去找到解决问题的方法。学习中,我们充分体验
套了做学习的主人的快乐和自豪。希望老师们能多用活动课的方式来上数学课。这样,我
们将会学的更扎实、更轻松、更灵活、更优秀。
感
谢
您的
阅读
,祝您生活愉快。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/89617826152ded630b1c59eef8c75fbfc67d9425.html
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