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孟二冬事迹
孟二冬事迹
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孟二冬事迹
篇一:学习孟二冬事迹心得体会
学习孟二冬事迹心得体会
工作了十几年,模范教师的先进事迹读了不少,报告也听
了很多,可读了孟老师的故事后,感觉和以往的模范人物有所
不同。我们当然也能从孟老师身上找到他们的影子,比如认真
敬业,有爱心和责任心,讲奉献,甚至疾病缠身最终为事业失
去了自己最宝贵的生命也很相似。但从孟老师的故事里我也有
了一些前所未有的感喟。相信我的感受应该能和
21
世纪崇尚
以人为本的学生和教师以及所有的教育工作者产生共鸣,是期
待我们的偶像身上应该具有的品质。孟老师一改往日教师的学
究形象,他治学严谨但不呆板,日常生活也并非除了的办公桌
就是家里的书桌,而是喜欢锻炼,喜欢和学生说笑聊天,语言
风趣幽默,充满智慧充满活力,给周围的人带去知识的同时也
送去欢声笑语。孟老师也不再象以往的知识分子一心只读圣贤
书或教圣贤书,百般皆下品惟有读书高,拒绝享受生活认为是
浪费时间,或对与学术无关的琐事不屑一顾。他会放风筝,钓
鱼,养蛐蛐抓海货甚至修缝纫机。这些不仅让我们由衷地佩服
孟老师多面手的能力,而且体会到了一个心理健康的人,乐观
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的人才会有的对生活的热爱,对生命的尊敬。而在他的修缝纫
机,放风筝,钓鱼等等的后面我们都能看到一个丈夫和父亲对
家庭的关爱和对子女的细心教导和培养。从而看出在认真履行
教师这个职业责任的同时他并没忘了他还有作为丈夫和父亲的
义务和责任,并没有以牺牲一方来获取另一方的成功除了他自
己的生命。我想他一定了解作为个体的任何一个人,他们的生
命都是平等的是不容轻视的,他的学生他的女儿和他的妻子都
一样,都有他们应有的权利。孩子有受父母亲的权利妻子有受
到丈夫爱护的权利,学生也有获得尊重,教导和良好科学知识
传授的权利。不可顾此失彼。哪一方都没有理由为另一方作出
牺牲。上北大的女儿是作为家长的父亲教育的最好成果。作为
一名中国顶尖学府的教师,他专业知识的渊博,流畅飘逸的板
书,更有为人师表的高尚品德和坚毅达观的人格魅力,这一切
不用说他的学生是最大面积的受益者,孟老师在各类角色上的
协调能力让我们对他无比崇拜,而且也使我们对自己在生活中
不同角色的处理充满了信心。
首先作为一名教师,正如孟老师所说,教育的最高境界是
身教胜于言教,所以我们应以自己每节课的认真准备教会学生
勤勉踏实的治学精神,以自己对学生尤其是差生的尊重教会学
生尊敬生命,以自己在业务上的不断钻研和学习教会学生尊重
知识,通过发现学生身上不显眼的优点增强其信心,通过不断
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的鼓励培养其拥有乐观的精神面貌。其次也要扮演好家长的角
色,通过和自己子女的交流和教育,由此及彼,更好地理解学
生和学生家长的需要,有的放矢的同时也能争取相应的帮助,
以期达到最佳教育效果。教师是个需要良心的职业。每天的一
节课就是一次良心的考验。学生是最公平的法官,在他们那有
付出就有收获,不劳则无获,一切都无所遁形。
孟老师以生命为代价向我们展示身教胜于言教的意义,树
立了一个新时代的有血有肉的丰满的阳光的教师形象。此地无
声胜有声。我们应该继承孟老师的遗志让孟老师的精神在我们
身上继续延续,惟有此才是对孟老师最好的纪念。
篇二:读孟二冬事迹有感
[
体会
]
三篇
工作了十几年,模范教师的先进事迹读了不少,也听了很
多,可读了孟老师的故事后,感觉和以往的模范人物有所不
同。我们当然也能从孟老师身上找到他们的影子,比如认真敬
业,有爱心和责任心,讲奉献,甚至疾病缠身最终为事业失去
了自己最宝贵的生命也很相似。但从孟老师的故事里我也有了
一些前所未有的感喟。相信我的感受应该能和
21
世纪崇尚以
人为本的学生和教师以及所有的教育工作者产生共鸣,是期待
我们的偶像身上应该具有的品质。
孟老师一改往日教师的学究形象,他治学严谨但不呆板,
日常生活也并非除了学校的办公桌就是家里的书桌,而是喜欢
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锻炼,喜欢和学生说笑聊天,语言风趣幽默,充满智慧充满活
力,给周围的人带去知识的同时也送去欢声笑语。孟老师也不
再象以往的知识分子一心只读圣贤书或教圣贤书,百般皆下品
惟有读书高,拒绝享受生活认为是浪费时间,或对与学术无关
的琐事不屑一顾。他会放风筝,钓鱼,养蛐蛐抓海货甚至修缝
纫机。这些不仅让我们由衷地佩服孟老师多面手的能力,而且
体会到了一个心理健康的人,乐观的人才会有的对生活的热
爱,对生命的尊敬。而在他的修缝纫机,放风筝,钓鱼等等的
后面我们都能看到一个丈夫和父亲对家庭的关爱和对子女的细
心教导和培养。。班主任,北大中文系博士生导师,新疆支教
老师,每一个三尺讲台,都是孟老师躬行“学为人师,行为世
范”的崇高充实的内心世界与精神家园。
“他不仅在浩如烟
海的典籍中学习和研究中华文化、在三尺讲台上讲授和传承中
华文化,而且以自己的模范行为诠释和躬行中华文化的精
髓”,他用一生去践行一名普通人民教师的承诺。孟二冬教授
的先进事迹,使我们加深了对“学为人师,行为世范”校训的
理解与对教师职业教书育人内涵的把握,从而增强了奉献社会
的使命感与责任感。孟二冬教授的一生,从“坐冷板凳,做真
学问”的为学,到“淡薄名利,甘于奉献”的为人,就是对当
今时代“学为人师,行为世范”最好的诠释。胡总书记曾在回
信中提到:“你爸爸不愧是教书育人的杰出楷模
,
不愧是当代
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中国知识分子的优秀代表。”同时我们还应看到,在全国各
条教育战线上,也还有无数像孟二冬教授一样兢兢业业、有作
为、受学生爱戴的老师。他们正在默默奉献中承担着“为天地
正心,为生民立命,为往圣继绝学,为万事开太平”的有着高
度社会责任感的知识分子的重任。学习孟二冬教授,就是要学
习像孟二冬这样的教师为学与为人的精神,真正明确与践行
“学为人师,行为世范”的校训,勇于承担起当代中国知识分
子的重任,勇于在平凡的岗位上干出不平凡的业绩,从而使有
限的生命在奉献、拼搏与坚守中发挥最大的价值。
其次,胡锦涛总书记的回信,充分体现了党中央对教育事
业和教师队伍建设的高度重视和对广大人民教师的亲切关怀和
殷切期望,回信是对全国教育工作者的鼓舞和鞭策。广大教师
应该要像总书记要求的那样,做学识渊博、品德高尚的人民教
师;青年学生应该要像总书记希望的那样,学业不断进步,修
养不断完善,成为国家有用之才。学习孟二冬甘于寂寞、淡泊
名利、严谨治学、教书育人、敬业奉献的崇高精神,做人民的
好教师,做全体学生敬爱的教师。孟二冬教授将为人、为师、
为学高度统一,在思想和行动上实践了“学为人师、行为世
范”的为师之道,诠释了“传道、授业、解惑”的真正含义,
丰富了新时代优秀教师的崇高精神。胡总书记还强调指出,
“民族振兴的希望在教育,教育振兴的关键在教师。有了高素
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质的教师队伍,才能培养出全面发展的合格人才”。要建设创
新型国家,教育是源头,人才是关键。教育的发展水平在很大
程度上取决于教师队伍的整体素质。“谁言寸草心,报得三春
晖”,我们不但在教师行业,而且在各行各业都要真正从思想
上坚定立足本职岗位为人民服务的职业志向,发展适应现代条
件下的能力素质本领,完善志于奉献、誓于职守的精神境界和
人格。因此,当看到一些人忙碌于名利场的时候,一些人彷徨
于得失间的时候,我们要以孟二冬教授二十年如一日,潜心学
问、严谨治学的先进事迹勉励与提醒自己,淡泊明志,宁静致
远,从“自在”的人生走向“自为”的人生。
孟二冬教授,我们会像您一样在工作岗位上秉承“为学、
为师、为人”的治学精神;弘
扬“无私、忘我、爱国”的志愿精神;恪守“平凡、平
淡、平实”的坚守精神;践行
“乐观、豁达、刚毅”自强精
神!我们一定会继承和弘扬孟二冬教授的崇高精神,刻苦学习
知识,加强品德修养,努力成为对祖国、对人民的有用之才。
作一名像孟二冬教授那样的合格的人民教师。
为人师表道德高尚
——向孟二冬教授学习
孟二冬教授是一个为人师表、道德高尚的人。阅读孟二冬
教授用生命点滴写就的人生故事,我深切地感受到一个智者和
仁者所显现出来的精神魅力。孟二冬教授身上所具有的深厚国
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学修养与鲜明时代精神,是传统与现代的完美融合。他是一个
纯粹的人、一个高尚的人、一个脱离了低级趣味的人、一个有
益于人民的人
!
孟二冬身为教师,对韩愈《师说》中“师者,所以传道受
业解惑也”的内涵,有着更为深刻的理解。
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页
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/8996cf39b107e87101f69e3143323968001cf465.html
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