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六年级第六单元诗歌训练

发布时间：2023-02-02 13:26:39 来源：文档文库

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新朗文教育培训学校六年级作文班教学资料2011年下学期人教版六年级上册《仿写诗歌》[教学目标]1、通过仿写，进一步领悟诗歌的特点，尝试表达自己的情感体验和思考，帮助孩子逐步养成留心观察周围事物的习惯，提高想象能力和表达能力。2、引导学生积极参加语文活动，通过诵读美的文本、感受美的形象、创造美的语言，习得知识、掌握方法，陶冶性情，逐步提高语文素养。[教学重点]1、初步领会仿写的步骤与方法，能在老师的引导下仿写诗歌。2、锤炼语言，培养语感，表达自己对生活的观察、个人的独特感受。[教学难点]尝试用诗歌的形式表达自己对生活的观察、个人的独特感受。[教学准备]1、教师向学生推荐一些有代表性的优秀诗篇。2、指导学生在课外搜集诗歌，加上自己的理解或评价，编制小报。3、学生选一首自己喜爱的诗歌，配乐朗诵，小组之间开展擂台赛。[教学过程]一、解读诗歌，把握基本特征。1、师：我们在本单元的综合性学习中学习了许多诗歌，其中有两首诗歌充满童真童趣的儿童诗——《致老鼠》和《爸爸的鼾声》，全班同学一起背一背，好吗？［设计意图：通过有目的地引导学生背一背已经学过的诗歌而导入新课，联系实际，贴近文本，激发学生学习的兴趣，为后面的学习打基础。］2、师：最近，同学们搜集了许多诗歌，还开展了别开生面的诗歌朗诵比赛，谁愿意将自己喜欢的诗歌向大家展示一下？（请两三位同学朗诵）3、师：看来，大家一定很喜欢诗歌。那么，诗歌与一般的文章有什么不一样的地方呢？根据发言，教师小结（出示课件）：取材广泛格式自由语言凝练字数不限想象丰富巧用修辞二、赏析诗歌，领悟精妙构思。1、师：大家既爱读诗，也会读诗，挺有鉴赏力的。其实，有许多诗歌就是为我们少年儿童写的，这些诗，不但大人能写，而且我们儿童也能写。让我们来共同欣赏几首诗歌，尝试仿写。（板书：仿写诗歌）（出示课件）谁也没见过风谁也没见过风，谁也没见过风，无论是你，无论是我。无论是你，无论是我。当树叶沙沙作响，当树向你频频点头，那是风在吹拂。那是风在吹过。„„2．师：请同学们用自己喜欢的方式来读这首诗。大家一边读，一边想：风是看不见摸不着的，诗人是通过写什么来表现风呢？（都是通过能看到的、听到的景物的变化来写看不见的风）3、师：现在请同学们拿起笔，用“——”划出反复出现的语句，用“﹏﹏”划出不一样的语句。（生划出句子）划好的同学来念念你所划的句子。4、师：现在请全班同学学着这首诗的一、二小节，来仿写三、四小节，好吗？（学生仿写，老师巡视、1
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