《赋得古原草送别》教学设计新部编版

发布时间：2020-02-29 22:59:12 来源：文档文库

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教师学科教案

[ 20 – 20 学年度第__学期 ]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

《.赋得古原草送别》教学设计

    教学目标：

    1.学会本课3个生字。认识“离、荣、烧、尽”4个字。

    2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

    3.了解诗歌的主要内容，并能用自己的话说说诗歌的主要意思。

    教学过程

    一、谈话引出课题。

    1．课前带孩子们去观察草，问：这是什么？你们知道它有什么特点吗？你对什么季节的草最感兴趣？为什么呢？（学生可结合查找资料。

    2．今天我们来学习唐代大诗人白居易所写的古诗《草》，看看诗中写了小草的什么特点？

    二、初读古诗，整体感知。

    三、自读课文，初步感知。

    1．借助拼音自己读课文。

    2．指名读（1）注意两个“一”的读法，前一个“一”读yí，后一个“一”读y@（2）注意纠正错音。（3）注意读出节奏。

    离离／原上／草，

    一岁／一枯／荣。

    野火／烧／不尽，

    春风／吹／又生。

    四、理解诗句，熟读成诵。

    1．放课件，整体感知诗的意境。

    先出现生长着茂盛野草的大草原。配音：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。再出现草叶枯黄的秋景，在烈烈劲风中，野火燎原。最后展现春回大地，小草钻出灰烬，一派勃勃生机的画面。

    2．学生以小组为单位，互相谈谈对诗句的理解。

    3．全班交流，教师做重点指导。

    离离：形容野草茂盛的样子。原，草原，原野。

    岁：年。枯：枯萎，干枯。

    尽：完。野火：荒山野岭燃烧起来的火

    生：生长。

    荣：茂盛。



    4.解释诗句



    原野上长满了野草，野草每年从深秋到冬季要枯萎一次，春夏季节又茂盛的生长一次。冬天草枯萎的时候，虽然野火可以把它的茎叶烧掉，但它的根仍旧埋在泥土里，所以春风一吹，又蓬蓬勃勃地生长起来了。

    5．质疑问难，深入理解诗句。

    提问：你们还有什么问题吗？

    生：为什么说“野火烧不尽，春风吹又生”呢，

    议答：野火只能烧掉草的茎叶，草根理在泥土里，是烧不掉的，所以来年春天，草还会重新长出来，从而体会到野草旺盛的生命力。

    生：白居易为什么要写草呢？

    议答：白居易赞赏小草顽强的生命力。告诉人们要学习草顽强的精神，不怕挫折。

    5．学生边想象诗意，边练习背诵。

    五、自学生字，指导书写。

    1．学生在读准字音的基础上，自己分析字形。

    2．班内交流。

    3．指导书写。

    原：半包围结构，厂部，注意”小“上是“白”不是“日”。

    尽：上下结构。

    吹：左右结构，口部。注意书写时候座窄右宽。

    六、板书设计

    草

    离离/原/上草，一岁/一/枯荣。

    野火/烧/不尽，春风/吹/又生。