如何做好初中“差等生”的转化工作
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如何做好初中“差等生”的转化工作
摘要：“差等生”一方面是由于先天素质、家庭熏陶、社会影响形成的，而更重要的是一方面是由于教育方法的不当而导致的。他们缺乏和煦南风的吹拂与绵绵细雨的滋润，往往遭到的是暴风骤雨、闪电雷鸣的摧残。多数是由于学习的失败带来了父母的打骂、教师的冷遇、同学的嘲讽，久而久之使他们那颗稚嫩的自尊心受到挫伤，从而失去自信心，增强自卑感，消沉堕落，自暴自弃，破罐子破摔，犹如陷入泥潭，不能自拔。面对这些学生教师既不要放任自流，也不要一味埋怨，而要竖起信心，用炽热的爱心熔铸一把锃亮的金钥匙去开启他们那把微涩的锈锁。 关键词：“差等生” 转化工作
转化一个“差等生”和培养一个优等生同等重要，同样光荣。如何做好这项工作，我想谈三点建议： 一、打好“预防针”
要转化“差等生”，首先得了解“差等生”，对他们要犯的错误教师要做到先知先觉，特别是班主任老师更是责无旁贷。不要等到出了问题让后才去解决，而要做到问题想在前工作做在前搞好“防御”工作。这就需要教师有一种对教育事业执着的追求和无比酷爱的精神，具有强烈的事业心和责任感，不辞劳苦无私奉献。比如对刚入学的新生特别要搞好接轨。班主任对全班同学一定要摸清底数，尤其对“差等生”了如指掌。一要了解，二要接近，三要依靠。
所谓了解既要了解他们的缺点又要了解他们的特长，以便使他们扬长避短。所谓接近，就是说教师主动靠近他们，同他们谈心、交友，活动时多和他们在一起，工作中多征求他们的意见，让他们感到老师对他们的信任和关心，从而融洽师生感情，搭起友谊的桥梁。所谓依靠就是说在了解接近的基础上要充分利用他们。
实践证明“差等生”往往较热情，比如劳动、长跑、运动会、外出旅游、个人的小发明小创造等活动都是他们显能的好机会，可给她们安排一些比较艰巨的任务，一般要比其他同学完成的出色。这是其他同学也为他们的洗心革面、显露锋芒而倾羡。从而竖起他们在同学中的威信，增强他们的自信。俗话说“好的开头是成功的一半。”在以后的工作中各科教师应密切配合班主任做好“差等生”的转化工作，一旦有谁听到或发现他们有犯错误的苗头时，赶快通知班主任老师，及时采取有效措施把问题处理在萌芽期避免其滋生蔓延。班主任老师要做到“四勤”（即嘴勤、腿勤、眼勤、手勤）；“五到位”（即上早自习前必到，课间操必到，下午第一节课前必到，自习课必到，下午放学前必到）。对“差等生”进行察言观色，了解讯问，注意发现闪光点，防止反复点。有针对性地开展一些主题班会。充分发扬民主，挖掘其自身的潜能，培养其自我“防疫”的能力。
二、善于“开小灶”
学习差是“差等生”的主要特征，也是其发展为“差等生”的
