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[看花灯] 看花灯的诗句
[看花灯] 看花灯的诗句
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看花灯
]
看花灯的诗句
教材分析:
1
、元宵节具有浓郁的中国传统文化底色,时间上与春节相距不远,调动学生情感体验。
2
、激发学生学习兴趣,选材是儿童喜闻乐见的活动,诗歌琅琅上口且生动有趣。
3
、全文工
8
句,前
2
句是全篇的总写,中间四句是对欢腾场面的具体描写。
4
、描写动物花灯如何“奇妙”,运用“吐、眨、追、立”等动词,表现了动物花灯个个跃
跃欲试,活泼好动的旺盛生命力。
5
、调动孩子动手操作能力,诗中提到了花灯的质地及制作方法。前后呼应“明年我也做花
灯。”
教学用具:挂图、各种形状和图案的花灯
教学课时:
2
课时
教学重难点:花灯如何奇妙,充分展开相象力
教学过程:
第一课时
一、激趣导入课题
1
、师:“孩子们,过节都去哪儿玩过,看过些什么?”
2
、生讨论,回答。
(说出看花灯的活动)
3
、师:“家乡举办的灯会,有各种各样漂亮的花灯,说说你见过的花灯。”
二、整体感知,初读诗歌
1
、用你最喜欢的方式读一读。
(要求不认识的字圈出来)
2
、师巡视,学生可采用一个人读
--
同桌读
--
小组读等。
3
、师范读,学生一边听一边想,你最喜欢什么样的花灯?
4
、全班讨论,教师出示各种形状和图案的花灯。
5
、师:“大家都和老师一起来读读花灯如何奇妙?”
6
、激发想象,师读
1-2
句,学生想象画面中人物欢聚一起,看花灯、过节时的热闹情景。
7
、用自己的话来描绘灯会上人生鼎沸的样子。
8
、讨论:你最喜欢课文中哪种花灯?
9
、分角色朗读,你最喜欢的句子读读
10
、你问我答
a.
什么花灯吐泡泡?
b.
什么花灯眨眼睛?
c.
花灯怎么做?(纸糊、纱做)
d.
走马灯里有什么?
e.
荷花灯里有什么?
11
、启发孩子指出花灯的奇妙?
从文中找动作:吐、眨、追、立
12
、花灯的样子和形状?
金鱼、猴子、小猫、老鼠、蜻蜓(天上飞的,地上跑的,水里游的)
13
、全班读
7-8
句,小结。
14
、引发学生“明年我也做花灯”的行动上。
四、拓展训练,结束全文
1
、比赛读一读诗歌。
2
、能用自己的话描写你喜欢的花灯?
3
、画一画它是什么样的吗?
4
、动手和爸爸妈妈学做花灯。
(综合实践活动)
5
、师把各种形状和图案的花灯给学生观察。
(培养仔细观察的习惯)
6
、总结,全班有感情的朗读全文。
第二课时
一、复习课文
二、识字写字
1
、小组讨论识字,比一比谁认的又快又准。
2
、分别拼读各字,做“字娃娃回家”的游戏。
灯
-
花灯金
-
金鱼猴
-
猴子睛
-
眼睛
3
、“夜、纸、吐、泡、立”五个字,互教互学。
4
、“各、奇、彩、追、眨”师教读,识字。
5
、开火车,巩固识字。
6
、选出你觉得最难写的字
7
、师示范指导写“真、年”字
真:中间的三横用红笔标出
年:
8
、其它由各个学习小组互教互学,教师巡视,说说你是怎样记住的。
9
、学生书写一遍,再描红。
感谢您的阅读!
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/8b66cc019cc3d5bbfd0a79563c1ec5da51e2d67b.html
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