秋天的花朵

秋天的花朵

    设计理念:

    二年级是作文的起步阶段,本课是针对二年级设计的状物写话课。但由于学生的生活经验较少,不会按一定的顺序正确的观察某样物体,并用通顺的话表达出来。针对这一问题在这一课设计中,结合教材“说说秋天的美”并加以丰富,以学生生活中常见的菊花和一串红为例,教师提供大量的素材,着重引导学生从颜色、样子这两个方面来学会观察,并能展开合理的想象。另一方面在说的过程中,教师也适当提供一些句型来指导学生学会规范、正确的将自己的话表达出来。最后在说的基础上写成一段通顺的话。

    目标预设:

    1、能从颜色、样子两个方面来观察菊花和一串红,能根据自己观察到的想象到的说一段通顺的话。

    2、能将自己说的话写下来变成一段通顺的文字,标点运用准确。

    3、能恰当的运用打比方和成语。

    4、能恰当的用上“……有……有……还有……真是……”,“……有的……有的……还有……”,“……就像……又像……”等句型。

    重点、难点:

    指导学生能按从颜色、样子两个方面来观察菊花和一串红,能根据自己观察到的,想象到的说一段通顺的话,并能写下来,正确运用标点符号。

    在短文中能恰当的用上“……有……有……还有……真是……”,“……有的……有的……还有……”,“……就像……又像……”等句型,同时还能适当的用上打比方。

    教学过程:

    一、出示图片,感受秋天的美。

    1、春姑娘把世界装点的五彩缤纷,夏姑娘把世界变得色彩斑斓,秋姑娘又让我们的世界发生着怎样的变化呢?谁来说一说?

    学生回答

    2、今天,就让我们大家一起来欣赏秋天的花朵!点出课题“秋天的花朵”

    小朋友,你们知道秋天都有哪些花开放了?

    学生回答

    3、让我们一起去看一看吧!播放秋天的花朵。

    你觉得秋天的花朵怎么样?学生回答

    出示相应的句子:秋天的花朵!

    二、形色结合,描绘菊花的美。

    (一)观察菊花的颜色美。

    1、你们觉得秋姑娘把哪种花变的最美?最想去看一看!板书“菊花”

    好!就让我们走进菊花,说说菊花。

    播放菊花的图片。

    看了菊花,你有什么想说的?能说的具体些吗?(颜色)

    2、出示句子:菊花有有有,真是。

    根据观察,学生说说菊花的颜色。

    3、用一个成语来概括所有的颜色?(五颜六色、五彩缤纷)

    把成语用进句子里,再说一说菊花的颜色。

    4、小结:

    这红的、黄的、五彩缤纷,五颜六色都是菊花的?板书“颜色”

    菊花的颜色可真多、真美啊!

    (二)观察菊花的样子美。

    过渡:除了颜色还有什么也让你觉得菊花很美?板书“样子”

    1、观察礼花菊

    (1)仔细观察一下这几朵,你觉得像什么?

    学生自由发言

    (2)你们说的都很像,老师这儿也找到了一幅图,你们看像不像?出示礼花图

    出示句子:菊花像。

    学生根据观察与自己的想象说一说。

    (3)谁能说的更生动更好?

    出示句子:( )的菊花像( )的礼花。

    (4)这几朵菊花就像礼花,所以啊人们称它为礼花菊。点击名字

    2、逐幅出示蜂窝菊、火焰菊、瀑布菊、千手菊的图片,让学生展开想象,说一说这些菊花像什么,试着猜一猜菊花的名字。遇到学生想象困难的地方教师可以先出示菊花的名称,给学生的想象架设一座桥梁。

    3、根据观察,说说菊花的样子。

    (1)菊花的种类可真多啊,各不相同:有的像?有的像?还有的像?

    出示句子:菊花有的像,有的像,还有的像,真是。

    学生根据句子练习说话。

    (2)你们也能用一个成语把菊花的样子都概括出来吗?

    老师送给你们一个成语叫:千姿百态齐读

    把成语用到句子里,再说一说菊花的样子。

    (三)总结菊花的美

    1、刚才,我们一起观察、欣赏了菊花,你们还记得是从哪两个方面来观察的吗?(颜色、样子)

    2、你们能根据刚才所观察到的,从这两个方面来完整的说一说菊花吗?

    学生说菊花。

    通过对菊花的颜色、样子的仔细观察,我们深深的感受到了菊花的美。

    三、知识迁移,描绘一串红的美。

    过渡:小朋友,你们知道吗?一串红也开放了。

    看,这就是一串红。让我们也来观察一下。想一想我们可以从哪几个方面来观察?(颜色和样子)

    1、说颜色

    谁来说说一串红的颜色。

    学生说颜色。

    2、说样子

    (1)仔细观察,你们觉得一串红像什么?

    学生回答。

    出示相应的句子:一串红就像。

    (2)一串红还像什么?

    谁能说的生动点?学生再说。

    学生回答。

    出示相应的句子:一串红又像。

    (3)谁能完整的来说一说一串红。

    出示句子:一串红就像,又像。

    四、说写结合,描绘秋天的美。

    1、说一说

    刚才我们从颜色和样子两方面观察了菊花和一串红,感受了它们的美。老师发现你们特别的聪明,特别会观察。现在老师想考考你们,行吗?

    请你们根据你们刚才的观察把菊花和一串红连起来说一说,行吗?

    出示句子:秋天到了,菊花盛开了,有有有,真是。

    走进看一看,菊花有的像,有的像,还有的像,真是。

    一串红也开放了。一串红就像,又像,。

    学生自由练习并指名回答。

    2、补一补

    你们觉得秋天的花朵怎么样?谁来补上这句话。

    出示最后一句:秋天的花朵。

    指名再说一说。

    3、写一写

    小朋友们,秋天的花朵是那么美,让我们把它们记下来,好吗?

    打开本子,写一写:秋天的花朵。不会的字可以用拼音代替。注意格式正确。

    学生写。

    请学生交流。

    五、拓展延伸,课内外结合。

    小朋友,秋天不仅花朵美,叶子也很美,请小朋友利用课余的时间,在校园里、在公园里,仔细的观察树叶,你也可以从颜色和样子两方面来观察,然后啊,仿照秋天的花朵也来写一写秋天的叶子,好吗?

    六、板书设计:

    菊花颜色五颜六色五彩缤纷

    样子千姿百态

    一串红

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8b8d6a1dff00bed5b9f31d58.html