生物入侵者教学设计(1)
发布时间：2023-11-09 14:46:07 来源：文档文库
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夷陵区实验初中“八环节”之变式一新授课“五步”教学设计科内容年主八年级级备孙年琼授课时间一课时自主学习课前预习，疏通字词、整体感知，在文中圈点勾画，找出本文使用了哪些说明方法。目标合作学习理清本文说明顺序，把握文章中所使用的说明方法。目标合作探究品味语言的准确、生动与精练。目标合作重点理清本文的说明顺序，把握文章所使用的说明方法。合作难点品味文章语言，感受说明文语言准确而又生动的特点。合作关键在学生充分自主学习的基础上才能合作成功教学环节教学素材教师行为学生活动情景导入展示图片，引导学生看图片中的生物是学生看图片，回答老芦、薇甘菊等植物的图片导入本什么，并说说这种生物的危害。师的问题。节课的学习。用我们大家都比较熟悉的水葫各组四号认读字词，根据解释说出词语，1、各小组四号同学认读生字词。教师出示幻灯，学生认读字词，根据解预习检测其他学生倾听并且随2、根据解释说出词语。释说说应该是哪个词语。时准备订正同学出现的问题。自由朗读课文，用自己的语言概括，什么是生物入侵者？说说文自主学习教师播放录音，巡视章告诉了我们哪些生物入侵者的知识？1、学生认真倾听，准备回答问题。2、听完课文录音后，学生自由发言。
教学环节教学素材教师行为学生活动自主思考然后再组合作学习一：小组朗读课文理清内合作交流，首先完教师巡视检查学生合作学习是是否按本文的说明顺序成任务的小组可安排照要求规范的实行。合作学习合作学习二：再读课文，说说本组员在白板上写出即时发现学生在学习过程中存有的问文主要使用了哪些说明方法？找来。题，予以辅导。出来并说说它们的表达效果。每个组员先找出仔细品读课文，找出你最喜欢的教师巡视检查学生合作学习是是否按自己喜欢的句子赏词语和句子，说说本文语言有什么照要求规范的实行。合作探究析，然后组内交流，特点？即时发现学生在学习过程中存有的问 