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发布时间：2024-01-03 00:18:34 来源：文档文库
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此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。蜀道难教学目标背诵默写，理解文章的章法、气象、基调对诗歌内容的鉴赏，了解李白的放达教学重点难点诗歌内容的鉴赏课时安排2课时教学过程第一课时一、导入介绍李白其人其事并介绍写作背景：李白此诗，是为友人王炎送行，意在规劝王炎不要久留蜀地，早归长安。体现了作者对友人的关心。鉴于当时危机四伏的国家形势，作者在有意无意之间流露出对国家危殆的担忧。二、读诗1、教师简单讲解朗读要求古诗朗读要讲究节奏，这样才能琅琅上口，音韵优美。五言有"二二一"节奏，也有"二一二"节奏，如"大漠/孤烟/直，长河/落日/圆"，"晨兴/理/荒秽，带有/荷锄/归"。七言有"二二三"也有"二二二一"节奏，如"商女/不知/亡国恨，隔江/犹唱/后庭花"同时，韵脚要读得响亮而稍长，读出诗歌的韵味。古诗的读法有三种类型：朗读、朗诵和长吟，这三种对节奏的处理要求有所不同，应当分清类型。古诗词朗读还要注意掌握感情基调，如壮志难酬、苍凉悲怆的《渔家傲》，豪迈奔放、想象瑰丽的《望天门山》，气壮山河、慷慨悲壮的《过零丁洋》，委婉含蓄、缠绵绯恻的情诗《无题》，与世无争、清新自然的《归园田居》，忧国忧民、沉郁顿挫的《春望》。本诗的朗读要特别注意。2、教师范读全诗。3、学生学生读诗（至少3遍）。三、析诗之结构开篇：主旨句一见一叹高蜀道来历难行蜀道高峻
此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。二叹险景物凄清--以"何时还"起可畏山水险恶主旨句二见照应三叹战祸之烈剑阁险要申戒杀人惨景--以"早还家"结结尾：主旨句三见四、赏诗清代诗评家沈德潜曾这样评论这首诗："笔阵纵横，如虬飞蠖动，起雷霆于指顾之间。"（《唐诗别裁》）这段话既形象而又概括，涵盖的内容很多，但主要是指章法灵活、气象宏伟而言。兹分述如下：1、章法诗人创造性地继承了古代民歌中常见的复沓形式（又称反复），主旨句凡三见：开头、中间、结尾各出现一次。这并非简单的重复，因为它每出现一次都给读者带来新的启示，由此自然形成了以主旨句贯穿始终、内容层层深入的格局，使人产生一叹之不足而至于再，再叹之不足而至于三的感受。这样的章法可称灵活巧妙，也就是沈德潜说的 