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正在进行安全检测...
正在进行安全检测...
发布时间:1714250294 来源:
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《春晓》教学设计
教学目标
:
1
、学生通过歌曲《春晓》的学习
,
感受音乐与古诗的完美结合
,
对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。
2
、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》
,
体会不同的速度对音
乐情绪和音乐形象所产生的作用。
3
、学生充分发挥想象力和创造力
,
用自己喜欢的形式创作表现
《春晓》。
教学重点、难点
:
1
、八分休止符的运用
2
、附点节奏的演唱
教学过程
:
一、组织教学
,
师生问好
二、导入
师
:
同学们听过
《春天在哪里》
这首歌吗
?
让我们随着音乐跳起来
吧。
1
、歌表演《春天在哪里》。
2
、同学们
,
春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节
,
春天
是那样的美
,
到处是万紫千红
,
到处是花红柳绿
,
哪位同学能够用
你的歌声来表现春天呢
?
——让学生自由演唱。
3
、
刚才大家演唱了赞美春天的歌曲
,
还有哪些同学能够吟诵赞美
春天的古诗呢
?
三、古诗文化
1
、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗
,
你们看
,
唐朝诗人孟浩
然多了不起
,
仅仅用了
20
个字就描绘了春天的美景
,
下面就让我
们共同来感受这美妙的诗句吧
!
——师生共同诵读古诗。
2
、提问
:
读了这首诗
,
你感受到了春天的哪些美景呢
?
3
、
师
:
大家说的太好了
,
面对这么美丽的春光
,
我们的诗人孟浩然
不禁吟到:“春眠不觉晓,„„”
——师配乐朗诵。
四、学唱歌曲
师
:
同学们知道吗
,
这首诗还能唱一唱
,
这种唱法叫古诗新唱
,
想
听听吗
?
1
、欣赏童声合唱《春晓》
,
感受歌曲情绪。
2
、出示歌单
,
老师做示范演唱。
3
、老师逐句教唱。
4
、老师唱词
,
学生唱
la
音。
5
、轻声演唱歌词。
6
、解决难点
:
1
歌曲的四个休止符处加上四个动作
:
听、听、看、摇头。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/8c0f3082f121dd36a32d826c.html
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