大学生心理迷茫原因分析及对策

大学生心理迷茫的原因分析及对策

沧州职业技术学院 吕桂兰 任金珍（邮编061001）

[摘要] 由于社会、家庭、学习、就业等方面的压力，许多大学生对自己的学习生活和未来走向程度不同地存在着心理上的迷茫。学校方面应采取的对策——除进一步加强世界观、人生观教育和校园文化建设外，需要指导学生进行职业规划；与社会接轨构建课程体系，并让学生充分了解课程与自己职业生涯的关系；引导学生树立大众化的就业观念，帮助学生建立就业和创业信心；建立由专业人士牵头的的心理咨询队伍，提高大学生心理健康教育的质量和效果。

[关键词] 大学生 心理 原因 对策

[作者简介]吕桂兰（1963— ），女，河北沧州人，沧州职业技术学院艺术设计系副主任，副教授，研究方向为高等职业学校教育教学；任金珍（1968—），女，河北沧州人，沧州职业技术学院教授，研究方向为思想政治教育。（河北省 沧州市 061001 ）

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当前，由于社会、家庭、学习、就业等方面的影响及压力，大学生的心理健康状况受到很大影响，许多在校大学生对自己的学习生活和未来走向程度不同地存在着心理上的困惑和迷茫，表现为学习上不知学什么，行为上不知干什么，对未来缺乏信心，心理压力较大；还有小部分人在生活遇到挫折时，心理脆弱，乃至出现过激或极端行为。作为教育工作者，我们不仅要了解学生的心理状况，更要站在人终身发展的角度关注大学生的成长，提高其心理健康水平，以使他们全面健康的发展。

一、大学生心理迷茫的原因分析

大学生心理迷茫，可以分析出几个方面的原因：

(一)、社会原因

其一是市场经济体制带来的竞争压力。计划经济体制下，大学生一入学，就确定了身份和待遇，国家包分配，不愁没工作，学生只需努力学习报效祖国就可以了，什么都不用担心。而市场经济体制的本质是竞争，当然，竞争的激烈程度依时势有所不同，有竞争就会给人带来压力。

其二是我国的高等教育已经由精英教育转向大众化，大学生不再是一个精英群体，只不过是一个接受了教育培训的预备劳动群体，而且，这个群体在整个社会中不再有明确的身份定位和较为固定的待遇,这不可避免地使得受教育者对于自己的未来产生不确定感和不安全感。

其三是我国高等教育的人才培养由于脱胎于精英教育，与目前经济社会发展的需求有着众多的不相应，不可避免地会出现学用不一致的现象，给大学生就业带来困难，也会给求学阶段的大学生的学习带来困惑。

其四是社会的用人机制尚不够完善，人力资源的流动渠道受种种条件的制约还不够畅通，如户籍制度、社会保障制度、城乡之间的不平衡、不合理的用人政策等等，这也会使缺乏社会知识和经验的大学生不知所措。

其五是社会思潮的多元化，尤其是功利思想、拜金思想使大学生的价值观、人生观产生了程度不同的扭曲，当他们对未来“钱景”无力把握的时候，很难不陷入困惑。

(二)、家庭背景原因

目前，接受高等教育成为一个人乃至一个家庭的一项投资，而且从某种意义上讲是有风险的投资，每个家庭对自己的这项投资都有程度不等的回报期望，背负这种期望的大学生在无力把握自己前途的情况下，心理自然会有压力，以至陷入不知如何才能对得起家人培养的迷茫。虽然大部分大学生陷于迷茫，但迷茫的程度又有所不同。分析家庭背景原因，有的家庭社会资源较好，可以在孩子就业方面助一臂之力；有的家庭物质条件好，或可以为孩子就业投资铺路，或可为孩子创业提供资金保障及经营帮助，或干脆就有自己的企业让孩子加入；有的家庭，而且是大多数家庭属于既无经济实力，也无社会资源的普通百姓家庭，子女的就业完全依靠子女本身，甚至有的家庭对子女的期望值很高，期望家庭对子女的教育投资有较高的回报。这些来自家庭的因素影响着大学生心理。

(三)、个人原因

其一是主观思想意识原因。主要是没能树立正确的价值观、人生观，“人为什么活着”、“人该怎样活着”、“什么样的人生是有价值的人生”等等“大”问题没能搞清楚，在人生问题、人的评价标准没能很好解决的前提下，在遭遇挫折的时候很难不困惑。

其二是缺乏较为远大的理想。如果你问大学生，上大学的目的是什么，许多人都会说是为了找一份工作。找工作只是一个人安身立命的基础条件，它可以是人实现理想的凭借或阶梯，但断不可以此混同一个人的理想。工作是一份职业，理想是心灵和精神要达到的长远目标。理想的缺位，终会导致人陷入琐碎、忙乱、盲目。

其三是缺乏行动导致缺乏自我认知。对自己的大学生活、职业生涯缺乏调研、没有规划。诸如：为什么要学这个专业？为什么要学这些课程？行业发展的趋势怎样？我未来的岗位是什么以及对人有什么要求？我自己有哪些长处有哪些不足？怎样打造自己？总之，无论对社会、对学校、对自己均缺乏调查分析，多数人随波逐流。无行动，就会无聊，所谓“无事生非”；无行动，就不会发现更广阔的世界，更美的风景，所谓“读万卷书行万里路”，是指在读中发现，在行中寻找，去认知自我，找到定位。整日陷入迷茫不求突围，或一味怨天尤人，只能是无力自拔。

二、解决大学生心理迷茫的对策

解决大学生心理迷茫问题，除政府、社会要做的相关工作外，学校应突破传统思维，面对新情况做出积极的反应，创造性地去解决问题。

(一) 、指导学生调查研究，进行职业规划

1、走出去请进来，让学生了解社会，认知自己。了解社会，了解社会需求，把握社会发展方向，是科学规划职业生涯的必要前提。在这方面，大部分高校采取的是封闭式的以就业指导课程为载体的就业指导，对于学生职业规划来说远远不够。学校可以采取多种形式，让大学生深入了解社会：如请企业或社会相关人士有针对性地作社会发展形势报告、区域经济发展形势报告、行业形势发展报告；学校与企业或行业组织建立合作关系，让学生利用寒暑假或周末时间，有组织的或分散的到企业调研；有针对性地组织回访工作5年以上的处在不同层次的毕业生，等等。通过多种形式使学生了解社会，给自己一个发展方向。

2、引进企业培训课程，让学生明确用人方的标准。目前，企业为实现自身发展，提高竞争力，都非常注重员工培训，除必要的技术培训外，企业文化培训是其重要内容。笔者以为，可以有针对性地将企业培训课程引进学校，设为新生入学教育内容之一（现在入学教育主要是军训、校规教育），请专业的培训师而非学校教师来上。这样，可以让学生身临其境去了解、感受企业的用人标准，认识所谓综合素质的具体内涵，明确在校期间自己需要培养、提高的方方面面。

3、引导学生分析自己，尽早确定发展方向。应试教育模式下的学生，因过于关注知识的学习和考试成绩，往往忽视了对自己的认知，对自己没有一个全面的分析，对自己的兴趣爱好、优势劣势、问题以及解决措施没有一个清晰的认识。学校应指导学生分析自己（可以借用企业管理中的SWOT分析），写出关于个人的优势劣势、面临的机会和问题的分析报告，再在教师或职业规划师的指导下，结合所了解的社会和行业发展现状、趋势，给出自己在校期间的职业素质培养计划。

（二）、与社会接轨构建课程体系，并让学生了解构建理由。

学校要通过必要的渠道、方法、程序，构建科学的、与社会需求和学生职业发展相适应的课程体系，并向学生报告课程体系构建依据及目的，让学生充分了解课程于自身成长的关系，消除学业的迷茫。学生作为受教育者或培养接受者有权知晓学校的培养计划，同时，为了让学生有目标、有动力地去学习，有必要让学生知晓。这样，课程体系中的每一门课程、每一个项目设置的理由以及它们之间的关系为学生了解了，那么，学生在学习过程中也就不会盲目抱无所谓的态度。

（三）、对学生进行形势教育，促进学生就业观念的转变。现在学生的就业观念较之以前有了很大进步，大多是学生脱离了官本位观念，但求职的定位还偏高，留恋城市、贪恋大企业、不愿到小型私企、不愿到农村，普遍眼高手低。形成适合的单位不愿去，愿去的单位去不了。作为高校，一方面要引导学生树立大众化的就业观念：在高校毕业生就业制度、社会需求情况、供求关系彻底变化的情况下，在求职就业过程中仍然按照传统的就业观念，按照“天之骄子”的定位和官本位的价值取向去求职，那就违背了适者生存的原理，大众化的人才要找大众化的工作岗位，这样才能从根本上解决高校毕业生的就业难问题；另一方面，帮助学生建立就业和创业信心：当前中国经济持续、快速、健康、协调的发展，给高校毕业生就业、创业提供了难得的历史机遇，在中国整个的劳动力队伍中，高校毕业生在年龄知识、信息、观念、受重视程度等诸多方面都具有独特的优势，是人力资源中的优质产品。只要按照工作岗位大众化的就业观念去找工作，不斤斤计较工作的地位、报酬、岗位、职务，以及其他艰苦因素，大众化的工作岗位应该是不难找到的。

（四）、建立一个由专业人士牵头的的心理咨询队伍，提高大学生心理健康教育的质量和效果。目前，虽然许多学校设有心理咨询机构，但人员多由相关部门领导、政治课教师等人员构成，专业人士的缺位，必然会导致心理咨询、指导的盲目、低效，甚至面对诸多的心理问题很难给予科学、专业的解决，致使机构形同虚设。

此外，要进一步加强世界观、人生观教育，抵制社会上拜金主义、享乐主义和极端个人主义的影响，通过多种渠道、多种方式，有针对性地引导学生，以求大学生明确人生方向，树立与时代相符的远大理想，获得人生动力；进一步加强活动载体、人文内涵、能力核心的校园文化建设和人文教育，让学生的校园生活充实、丰富、健康。

[参考文献]

[1]刘红委，等。21世纪大学生心理健康与成才教育[M].北京：中国商业出版社，2004.

[2]刘会杰. 大学生职业规划与就业指导[M].教育科学出版社, 2008.7

Analysis of Causes and Strategies of College Students’ Mental Confusion

Lv Guilan Ren Jinzhen

Abstract: For the sake of much pressure from the society, the family, education and employment, many college students have mental confusion about their life and future to some degree. The school should take such countermeasures as educating the students further world outlook, view of life and campus culture, as well as instructing the students with their professional plan, constructing curricular system to catch up with the society, helping the students to understand the relation between their courses and their professions, conducting the students to build up popular employment notions, supporting them to set up self-confidence in employment and establishing a career, setting up a professional team of psychological counseling and improving the quality and effects of psychological health education of the students.

Abstract: college students; psychology; cause; countermeasure

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8c66df12866fb84ae45c8d1c.html