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难忘九一八教学反思
难忘九一八教学反思
发布时间:2021-02-14 来源:
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难忘九一八教学反思
1
、
适时创设情境教学服务是本课的一大特点和亮点。
在课堂教
学中注意适时运用情境,
把学生自然地带入历史场景,
使其情感受到
感染,
思维能从当时的场景出发进行问题思考。
由于本课的教学背负
爱国爱党的德育教育任务,
但学生并未经历这段历史,
因此对历史进
行场景渲染起到尤为主要的作用。课前播放视频《松花江上》能使学
生一走进课堂便受到感染,
带着悲愤之情进入本课的学习。
课堂中的
历史视频《九一八事变》和学生表演的《西安事变》能生动地再现历
史,
引起学生兴趣。
设置场景让学生进行角色扮演从不同立场分析该
如何处置已经被抓的蒋介石,
让学生通过课前搜集的资料,
和站在其
他立场的角色进行辩论,
能让学生更好地从当时的实际出发分析理解
问题,解决课文的重点难点。
2
、
课本剧的创作和表演是本课教学的又一个亮点。
学生心中的
历史故事让学生自编自演,
即能引起学生自主学习历史的兴趣,
让学
生自己搜集资料在忠于历史的基础上进行发挥编剧,
又能锻炼学生的
组织表演能力,
使沉闷的历史课堂增添不少欢声笑语,
使历史学习的
形式变得丰富多样生动活泼。
教师从中的指导作用能使学生的才能得
以更好地发掘和锻炼。
3
、
课外探究作业的布置使学生增长历史学习的兴趣,
培养探究历
史问题的能力。
在完成教学任务的基础上,
本人布置了两道课外作业。
(1
、历史的真相总是会因为人们的努力和史料的丰富而不断呈现于
世,
有兴趣的同学可以课后找一下当年的不抵抗政策命令到底是谁下
的?
2
)、请同学们课后了解一下西安事变之后张学良、杨虎城的命
运如何?这是抓住学生的好奇心理,
结合现实史学界的研究动态而设
计的问题,能引起学生关注史学动态,联系时事学习历史,多思考历
史和现实问题,以学以致用。
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/8c91fb1f2aea81c758f5f61fb7360b4c2e3f2a8e.html
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