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中考体育考试改革对西安市初中体育教学的影响
中考体育考试改革对西安市初中体育教学的影响
发布时间:2023-03-17 11:38:05 来源:
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中考体育考试改革对西安市初中体育教学的
影响
作者:夏淑云
杨国标
来源:《东方教育》
2016
年第
08
期
摘要:体育中考改革是针对中学生体制及体能方面的考核,本文运用文献资料法、问卷调
查法及数理统计法等研究方法,以学校体育为出发点,研究西安市初中体育中考制度改革的现
状,分析中考体育考试改革对学校体育教学的影响,进一步完善中考制度,改进考核制度,为
提高学校体育工作质量提供帮助。
关键词:体育中考;改革;体育教学;学校体育
把体育作为一项升学考试科目,自
1990
颁布的《学校体育工作条例》中
“
体育课是学生
毕业、升学考试科目
”
就以条例的形式被明确规定了下来。中学毕业升学体育考试制度的实
施,促进了学校素质教育的发展,为学校体育注入了新的活力,其影响显而易见。西安市作为
全国首批改革试点城市之一,体育中考制度已实施多年,测试项目与测试方法经过多次改革也
逐渐成熟。而西安市从
2015
年又将以前的测试项目由台阶测试、坐姿体前屈、立定跳远三个
项目改成
3
加
1
项目组合,即男生
1000
米跑(男)、
800
米跑(女)和游泳
200
米(自选一
项);立定跳远和
50
米跑(自选一项);前掷实心球和男生引体向上、女生一分钟仰卧起坐
(自选一项),而在三大球项目上有足球、篮球、排球三选一是男女生必选项目,只是在测试
的时间要求和击球个数上有所不同。因此
2015
年陕西省在体育中考进行了较大幅度的改革,
对学生、学校和家庭有着较大的影响。本文对西安市实施体育中考多年的情况进行调研,旨在
探討体育中考政策不断实施改革的过程中对中学体育教学的影响,并对其利弊进行分析,为今
后考试制度的改革提出建议,也对全国各省市全面展开的体育中考制度提供参考范本。
1
研究对象与方法
1.1
研究对象
中考体育考试改革对中学体育教学的影响
1.2
研究方法
1.2.1
文献资料法
通过对中国期刊网的搜集,查看网络相关的文献,对研究现状进行进一
步的整理、分析。
1.2.21.2.2
问卷调查法
从西安市各城区抽取
30
所中学,对
30
所中学的部分体育老师与学
生进行教学调研。根据目的,制订调查问卷。在问卷的设计过程中,广泛征求专家和体育教师
的意见,旨在了解西安市中考体育考试的实施现状。调查过程中共发放问卷
100
份,回收
97
份,回收率为
97%
。
2
结果与分析
2.1
西安市体育中考实施情况
考试内容、项目和测试办法是西安市中考体育考试制度改革最重要的部分。在考试内容方
面,由过程考核和体质健康测试组成,其中考试的总分值保持在
50
分。
2009
、
2010
年中过程
考核和体质健康测试分值分别为
30
分和
20
分。在实施过程中发现,各学校在竞争的情况下通
过各种手段将学生的过程考核分打的满分现象特别多,相对而言过程考核的客观性较差。因
此,在
2011
年将体质健康测试的分值提升到
35
分,而将过程考核分值降为
15
分。
在考试项目方面,
2013
年以前主要为
50m
跑或掷实心球、台阶试验、或立定跳远、坐位
体前屈。一些区域由于不具备坐位体前屈台阶试验的测试条件可选
50m
跑和掷实心球。由于
台阶试验指数的有效性偏低,测试数据失去一定的真实。因此,从
2014
年开始,西安市对体
育中考项目内容进行了重大调整,全市的考试内容统一,男子
1000m
、女子
800m
长跑代替台
阶试验,取消了部分区域可以选考的
50m
和掷实心球项目。调整后的项目较之以前相对合
理,有利于较为客观的考察学生的体质健康状况。而西安市从
2015
年又将以前的测试项目由
台阶测试、坐姿体前屈、立定跳远三个项目改成
3
加
1
项目组合,即男生
1000
米跑(男)、
800
米跑(女)和游泳
200
米(自选一项);立定跳远和
50
米跑(自选一项);前掷实心球和
男生引体向上、女生一分钟仰卧起坐(自选一项),而在三大球项目上有足球、篮球、排球三
选一是男女生必选项目,只是在测试的时间要求和击球个数上有所不同。因此
2015
年陕西省
在体育中考进行了较大幅度的改革,对学生、学校和家庭有着较大的影响。
2.2
中考体育对体育教学内容的影响
《国家体育课程标准》中对体育教学内容没有具体规定,只涵盖了课程的内容框架和学习
目标,所以教师就可以根据学校和学生的实际情况因地制宜的选择教学内容,同时也有助于教
师根据教学内容的实际情况选择教材。体育中考制度实施改革后,教学变化情况大。
通过表
1
可以看出,第一
44.3%
的比例是依据考试项目制订教学内容,这些学校在教学上
一方面练习考试项目,另一方面增加球类、健美操、田径运动项目的教学,首先这些项目提高
了学生的基本素质,同时也对学生进行了的兴趣教学。第二
24.7%
的比例是根据体育教学教材
作为教学内容。他们认为现在的体育教材内容符合中学生身体发展特点与要求,这些素质的拓
展足以满足体育中考项目。第三
18.6%
的比例是以考试项目为内容,这些学校通过考试专项强
化练习,提高中考成绩。但是这种以考试项目为教学内容的课堂会让学生产生厌学。此外,有
10.3%
的学校依据学生的兴趣选择教学内容,只有个别学校是教师根据自己的意愿随意安排教
学内容。以此可见,实施体育中考政策对西安市中学体育教学内容的选择有着较大的影响。学
校从最初的无教学目标的教学,到现在结合体育教学教材、结合中考考试项目对学生进行针对
性的教学,提高了学生身体素质,这也是教育改革的目的。
2.3
中考体育对课堂教学手段及方法的影响
体育教学一般都是以运动项目为主要教学内容,附加身体素质练习。中考体育改革以前,
西安市大多数中学受场地限制,体育课教学都是以田径、足球、篮球等为主,因为这些运动项
目比较好开展。但是随着中考体育改革的到来,项目在逐步发生变化。首先由于中考考试项目
重在身体素质测试,而传统的项目教学已经无法满足考试项目所要求身体素质;其次,简单而
枯燥的身体素质训练会降低学生的学习兴趣,因此,如何调动学生的积极性成了教改核心,体
育教学方法的改革势在必行。调查数据显示,有
75%
以上的中学体育课加大了身体素质练
习,并采用以考代练。项目采用分组教学,一方面有利于区分学生的身体特点,另一方面培养
学生的合作意识,增强集体意识。为了活跃课堂气氛,调动学生的积极性,在练习方法上采用
较多的是游戏法、分组教学比赛法;在专项素质训练方面,一方面采用循环训练以提高成绩,
另一方面采用变化训练法以调动积极性。可见,大多数学校从提高学生的兴趣教学入手,采用
多种教法与形式。
2.4
体育教师教学态度方面的影响
通过访谈得知,西安市自从实施体育中考改革以来,初中体育课程和体育教师的地位有了
显著提高。以前的体育课在学校基本没有地位,就是带学生锻炼身体,任何其他科目的老师都
可以随时占用体育课时间。实施中考改革后,体育课随着纳入升学考试项目,地位也随之提
高。为保证学生升学率,学校领导开始重视,加强教学管理。体育教师作为体育课堂教学的组
织实施者,他们的教学态度对教学会产生积极的影响,教师的教学态度也发生了较大的转变。
由表
2
可以看出,非常满意和比较满意的比例占
78%
,西安市中考制度实施以来得到了绝
大多数体育教师的支持,没有持反对意见的。但是,对考试项目的制定正好相反,
75.3%
的体
育教师对此持一般或不满意态度,只有
24.7%
的人对制定的项目满意。调查显示,体育教師对
中考的长跑项目测试及短跑比较认同,因为田径项目的教学是身体素质的必备要求,对于篮
球、足球是学生喜爱而且易于开展的项目,在运动的过程中可以提高身体的综合素质。排球由
于普及率不高成为争议的焦点,只有少部分教师认同排球作为考试项目。访问过程中教师都认
为考试不能就某项身体素质进行测试,应增加运动项目的考核,通过运动项目教学全面提高学
生的身体素质。体育中考应建立更为丰富的考核体系,全面提高学生的身体素质。
3
结论
3.1
结论
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/8c9cbbd000020740be1e650e52ea551811a6c9c1.html
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