《标点家族——！ ？》教学设计
1.课题名称：
北师大版二年级下册语文《认识感叹句、问号》
2.教学目标
1、通过观看教学视频让学生对感叹句和问号有初步的认识和了解。
2、能根据具体语言环境正确使用感叹句和问号。
3.教学过程：
一、创设情境，激趣导入
复习认识逗号，句号。
课件出示其他标点符号，引出今天学习内容——感叹号，句号。
二、探究新知
谜语出示：喜怒哀乐喊口号；有时哭来，有时笑；有时闹来，有时叫。
出示谜底——感叹号
谜语出示：形状像个大耳朵，喜欢向人提问。
出示谜底——问号
1．介绍感叹号的书写方法以及使用方法。
感叹号的写法：一竖一点。
感叹号的用法：常常出现在句子的末尾，表示强烈的感情。无论是喜怒哀乐，只要是带有感情的，都需要用感叹号。
举例：
高兴：今天是儿童节，妈妈给我买了好多礼物，我真开心呀！
生气：你上课不认真听讲，字都写错了！
悲伤：外婆的病太重了，也许再也醒不过来了！
希望：我真希望去公园玩呀！
学生自己练习，读出感情。
介绍感叹号还可以表示命令，祈求，警告，加强语气。
举例：
命令：你赶紧把作业做完！
祈求：妈妈，求求你！让我再玩一会儿吧！
警告：小明，不许在走廊里跑跳！
2. 介绍问号的书写方法以及使用方法。
问号的形状像个大耳朵，问句的末尾都需要用到问号。
举例：
有疑问：
请问到市政府广场怎么走？
现在是几点钟了？
你的作业做完了吗？
反问：
你这么做对吗？
不洗手就吃饭，这样讲卫生吗？
怀疑：
这道题是你自己做出了的吗？
你真的是外星人吗？
学生自己试读。
3、标点符号歌
标点符号很重要，组成文章不可少。
该用哪种小符号，都要认真来思考。
意思未完用逗号，一句完了用句号。
喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。
标点符号用准确，文章清楚都称好。
符号还有很多种，以后慢慢再碰到！
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