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有效的师生互动
有效的师生互动
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有效的师生互动
作者:孙丙恒
吕红梅
来源:《新课程学习
·
中》
2015
年第
04
期
师生互动的有效性是现代课堂教学改革的要点之一,是新课改重点提出对教学的要求,是
现代化教学比较关注的话题。
在新课改教学中,教学是一种师生互动的过程,也是一个动态的过程,在其中会碰到一些
即时资源或非预期的内容,对教师的素质和技能提出了新的要求,这个要求是严峻的,这是对
教师职业素养的挑战,需要不断地充电,所以新型教师的驾驭能力要更上一层楼,教师在互动
中,如对话、沟通、互动、交往这些基本形态的词语,已渐渐被老师所接纳,并付之行动中。
有的老师还很重视,把它作为完成教学目标的手段,教师已主动地将互动纳入自己的教学设计
之中,甚至把一些细节都考虑到其中,想把一切可能发生的事情都考虑到,但有时还是会出现
非预期的内容,千万不要以设计定教学过程。但在教学中,我们发现不少互动形式缺乏实质的
有效性:如形式互动,实质性的内容没有凸显出来,完全在表面,甚至碰到一些问题,老师也
不能及时解决或者有困难,甚至不顾学生的情绪和气氛;又如专制互动,把自己放在第一位,
完全考虑自己的想法,对学生的怀疑和质疑轻描淡写,这样的互动有何意义呢?再如垄断互
动,互动仅限于教师和少数尖子生或者有其他特征的学生,完全针对少数尖子生,不顾及整体
的班级,对于其他学生而言,这样的互动是失败的。
对于有效互动,我想应该具有这样的一些特点:一是学生要有参与互动的兴趣和愿望,要
有愉悦的心情,并能在积极的状态下进行,这是有效互动的前提;二是有多种形式的互动,即
个人与个人、个人与小组、小组与小组等多种形式,教学目标的完成可以是学生与学生,也可
以是老师与学生;可以在室内,也可以在室外,完全可以根据教学目标和教学条件而定;三是
在互动时,要与其他相关教学方法相互配合,如既有学生的互动交流,也有教师的指导和讲
解,要绘声绘色,吸引学生,从中得到智慧和经验。但也要有理性的升华,教师也从中掌握某
些教学及管理策略,并达成思维的某些技能和习惯。
在教学中,这必将促进教师在课堂教学中创新意识的萌发,创新精神的展现和创新能力的
发展,教学过程将会变得更生动、活泼,更富有生命力和创造力。教师鲜活的经验,渴望在教
学中得到具体的体现,从这种意义上讲,教师不再是他者,而是局内人,是课堂教学平等中的
“
首席
”
。
编辑
王梦玉
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/8cf2d99fde80d4d8d05a4f3a.html
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