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《峨眉山歌》教案
《峨眉山歌》教案
发布时间:2022-11-10 19:55:49 来源:
文档文库
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《
峨
眉
山
月
歌
》
教
案
教学目标:
1
.正确、流利地朗读诗文,背诵诗文。
2
.学习本课的生字新词,理解《峨眉山月歌》诗句的意思。
3
.感悟诗的意境,体会作者思念故乡、亲友的情感。从中
受到美的熏陶。
重点:
背诵诗文。
难点:
理解诗句,整体感悟诗歌情境。
教学时间
:一课时
教具准备:
课件
教学过程:
一、自主阅读
整体把握
1
.出示《静夜思》插图幻灯片。
在这幅画中你看到了什么?联想到了哪首古诗?在这首诗
里你认为哪个字写得最好?
2
.过渡引入:今天,我们再一起学习一首寄情于景,借景
抒情的诗。
(板书:
《峨眉山月歌》
李白)
3
.出示《峨眉山月歌》全文,初读,要求正确。
4
.师范读。
5
.正音、再读诗歌,读出诗的韵律、节奏。
峨眉
/
山月
/
半轮秋,
影入
/
平羌
/
江水流。
夜发
/
清溪
/
向三峡,
思君
/
不见
/
下渝洲。
6
.检查朗读,指名读;比较读。
(注意纠正,评价)
二、重点突破
语意兼得
1.
解诗题
(
1
)整体感知古诗。
○
1
为何写“峨眉山月”?
○
2
比较《静夜思》
、
《峨眉山月歌》的异同之处。
大家刚才背诵了《静夜思》
,也多次朗读了《峨眉山月歌》
,
这两首诗有一些相似之处,找一找在哪里?(板书:思,月)两
首诗中都有一个
“思”
字,
而且诗人都是借月亮表达了一种感情。
但是也有不同的地方。例如,在《静夜思》里,诗人借月亮
抒发感情,他是在哪里看的月亮?(床前)是在一个地方静静地
看月亮。那么这首《峨眉山月歌》里,诗人还是在一个地方静静
地看月亮吗?
请大家再读这首古诗,找出表示位置变化的字词。
入
流
发
向
下
(结合诗句,
解释这些词的意思)
○
3
诗人的位置是变化的,那么诗中提到了哪些地点呢?自读
诗文,结合课文下的注释,用笔圈出你找到的地方。
找出地点的词:峨眉
平羌
清溪
三峡
渝州
2
.明诗意
(
1
)交流自学情况。
学生谈对诗句的理解,教师随机指导。
重点:
半轮——(看插图理解)上弦月或下弦月。
影——指月影。
思——思念。
君——作者的友人。
(
2
)指名连起来说说诗句的意思。
3
.悟诗情
(
1
)出示插图,看懂图意。
(
2
)想象诗人坐在小船上抬头看到了什么,低头看到了什
么?这时他会怎么想,心情怎样,表情又会是什么样的?
(
3
)借助课本中的插图,师配乐诉说:一个秋高气爽,月
色明朗的夜晚,
巍峨雄伟的峨眉山遮住了一些月亮,
只露出了半
轮明月。月影倒映在平羌江的江水之中,像一位好朋友那样,陪
着我随着江水流动。我乘着小船,从清溪出发,往三峡的方向驶
去。但是在顺流而下到渝州的时候,月亮总被两岸的高山挡着,
让我看不到了,
使我更加地思念故乡和亲友。
看到了这样的景色,
体会这样的心情,诗人是用什么语调吟出这样的一首诗的呢?
分角色读、齐读。
三、积累拓展
读写训练
1.
看插图试背。
2.
指名背诵。
3.
齐背,注意节奏。
4
.课外拓展
诗仙李白是一个非常喜欢月亮的人,
他的诗中经常会有月亮
出现,用月亮表达不同的感情。我们一起来看一看这首诗,它所
抒发的感情和本诗一样吗?
《月下独酌》其一
花间一壶酒,独酌无相亲。
举杯邀明月,对影成三人。
借助工具书自学,了解诗歌的大意,背诵。
峄城区底阁镇运埠屯小学
王启利
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/8d20db5682d049649b6648d7c1c708a1294a0a55.html
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