关于生与死的思考

发布时间：2020-04-09 15:38:23 来源：文档文库

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关于生与死的思考
作者：马　铠
来源：《中学语文·教师版》2007年第06期

近年来，中国自杀人数占世界自杀总人数的1/3。这是一个严酷的事实，也是一个让人值得深思的问题。中国正处于变革剧烈的时期，许多人特别是许多青少年呈现出迷惘、彷徨、浮躁、脆弱、偏颇的心态，这往往容易引发自杀倾向。面对这种状况，我们不得不引出哈姆雷特式的发问：“生存，还是死亡？这是个值得思考的问题。”作为教育工作者，我们有必要结合教材，引导学生探讨生存的意义、生命的价值。从探究这一问题的角度看，史铁生的《我与地坛》和海子的《面朝大海，春暖花开》是引导学生进行比较解读的绝佳教材。

首先可以引导学生比较史铁生和海子的生存条件。

通过教师的有关介绍，学生对文本和相关材料的阅读，不难得出这样的看法：史铁生在“活到最狂妄的年龄”忽然残废，他苟活残喘，艰辛度日，令人同情怜惘；海子是令人艳羡的少年大学生，毕业后成为大学青年教师，又是才华洋溢的诗人，受人尊宠，从世俗眼光看，何等体面，何等潇洒。

残疾人史铁生在经历了痛苦的心路历程后，自信地活着；“完美”的海子在歌咏“面朝大海，春暖花开”后，突然弃世。出人意料的人生选择，发人深思。

接着，可以这样设问：在《我与地坛》中，史铁生有怎样的生命感悟？写出《面朝大海，春暖花开》的海子为什么要自杀？

先探讨第一个问题，要让学生领悟这篇凝重之作，回答这个大问题，还需循着文章的思辨线索，分层次解读史铁生的心路历程。课文只选了这篇散文的第一、二节，但他感悟人生的要旨已很明确。第一节的思辨线索是“人与物”。作为在人口密集的北京城“找不到工作，找不到去处”的残疾人，15年里，只能躲到宁静的一隅——地坛，思考生存的问题。摆在史铁生面前的第一个问题就是：“活不活？”他觉得，历尽沧桑的古园“仿佛就是为了等我”，认为这是缘分。在远离喧嚣、偏僻沉寂的地方，他看到的是停在半空的蜂儿，摇头晃脑的蚂蚁，支开翅膀的瓢虫，树上留着的蝉蜕，滚动于草叶的露水，听到的是“满园子都是草木竞相生长弄出的响动”。在这物我合一的境界中，史铁生感受到无数渺小的生命都各自遵循着生命的轨迹，活得有滋有味。于是顿悟：“一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题……所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。”即顺应自然，生死有命，活得坦然。