中华人民共和国国歌
【教学内容】
聆听1、《中华人民共和国国歌》
2、《歌唱祖国》
表演1、《中华人民共和国国歌》
编创与活动
【教学目标】
1、《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必须唱好《国歌》。在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。
2、掌握旋律行进方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。
【课时数】
2课时
【教材分析】
1.歌曲《中华人民共和国国歌》
《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是20世纪30年代影片《风云儿女》的主题歌。当时我国正处于外敌入侵、民族危机深重之际，影片就是以抗日为主题的。这首歌曲的歌词是我国著名诗人、戏剧家田汉在被敌人逮捕前仓促地写在香烟纸上送出的。音乐家聂耳也因敌人迫害，在即将离国时怀着满腔的爱国热情写成了歌曲。1949年9月此歌被定为我国的代国歌，1982年12月4日五届人大第五次会议通过为《中华人民共和国国歌》。
歌曲的引子用分解的大调主三和弦音(do、mi、sol)和三连音节奏构成号角式音调，似在热情奔放地召唤人们奋起战斗。歌曲就在这一基础上环环相扣，层层推进。歌曲由第二拍弱起，并作四度上行跳进，显得庄严雄伟而又富有推动力。这一进行贯穿全曲，曲末并作多次重复，给人以坚定不移、势不可挡之感。歌曲的第三乐句“中华民族到了”用重音(“〉”)唱出，强调了形势的严峻；突然乐句被一个八分休止符打断，接着唱出“最危险的时候”，告诉人们：国家和民族正面临着生死存亡的抉择。第四乐句(“每个人被迫着发出最后的吼声”)之后，随着大三和弦不断作上行模进，在三次层层向上的“起来!”呼喊之后，号角式的音调再现了，像一声冲锋号，激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!结尾时再三强调“前进”两字，音乐上富有动力，象征着中国人民百折不挠 ，勇往直前的伟大精神。
2.歌曲《歌唱祖国》
自1980年5月起，每当人们收听中央人民广播电台全国新闻联播时，就可听到“开始曲”雄浑有力的音乐声，这就是歌曲《歌唱祖国》的曲调。这首歌曲诞生于1950年9月。它表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象；旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌；也是一首既有进行曲风格，又富有抒情性的群众歌曲。
歌曲由主歌与副歌组成。在号角式的引子之后，副歌从弱拍开始，由分解的主和弦音构成的上行音调和铿锵有力的节奏，给人以豪迈雄健的感觉。主歌包含三段歌词，在雄壮有力的音调中，糅合了真挚深切的赞美之情。主歌与副歌在节奏、音调、结构方面形成强烈的对比。歌曲在主题、副题交替后，以副歌结束全曲，构成了带完全再现的三段曲式。
【第一课时】
【教学内容】
1、聆听《中华人民共和国国歌》
2、音乐知识：上行
【教学目标】
1、引导学生仔细聆听《中华人民共和国国歌》，了解《国歌》创作的背景以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节。
2、通过聆听、比较，掌握旋律行进的方向——“上行”的音乐知识。
3、对学生进行革命传统教育：我们每一位学生，每一个公民都必须唱好《国歌》，在21世纪里我们要以，《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。
【教学重点】
感受《国歌》的多种表现形式，对学生进行革命传统教育。
【教学难点】
1、感受《国歌》的多种表现形式。
2、了解“上行”旋律行进的力度和情绪的变化
【教学准备】
录音机、磁带、电子琴
【教学过程】
【参考资料】
《义勇军进行曲》的创作背景：此歌作于1935年，是影片《风云儿女》主题歌。聂耳在谱曲前，也因受敌人迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立即产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。
【板书设计】
【教学反思】
【第二课时】
【教学内容】
1、 聆听《歌唱祖国》
2、 表演《中华人民共和国国歌》
【教学目标】
1、通过教唱《国歌》介绍聂耳，激发学生的爱国主义精神，使他们懂得唱好《国歌》的重要意义，并能运用较有力度的声音来表现歌曲雄壮，激昂的情绪。
2、欣赏合唱歌曲《歌唱祖国》，通过添图色彩游戏，初步接触音乐作品的曲式——三段式。
3、通过欣赏《歌唱祖国》，感受歌（乐）曲所反映的祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象和人民奋勇向前、意气风发的情景,从中受到爱国主义教育。
4、理解重音与渐强音记号的含义，并能用歌声表现。
【教学重点】
1、掌握重音记号和力度记号的正确运用，以及“上行”旋律行进的力度和情绪的变化。
2、聆听歌曲时能够感受气势豪迈而充满深情的旋律，知道这首歌曲为准国歌。
【教学难点】
掌握重音记号和力度记号的正确运用，以及“上行”旋律行进的力度和情绪的变化。
【教学准备】
录音机、磁带、电子琴
【教学过程】
【板书设计】
【教学反思】
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8d62e512dc88d0d233d4b14e852458fb760b385e.html
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