一年级语文下册阅读九第18课《小鹰学飞》教案1教科版
《小鹰学飞》
一、教学目标:
1、学会本课生字，解生字组成的词语。学会用“已经”说一句话。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文。3、使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。
二、教具准备:多媒体课件
三、教学过程：（一）导入:
1、小朋友们看这是谁呀？他在干什么?(放录像：鹰在高空飞翔
师:鹰飞得多高啊!他们飞过高山,飞过平原，飞向高空，真厉害呀!今天，我们要去看看一只小鹰是怎样跟老鹰学飞行的。2、板书课题：小鹰学飞指名学生读课题.3、听课文录音.（二）精读课文：
1、多媒体演示第一幅图的内容。
（1）看动画后,默读全文，想一想:课文中哪个自然段写的是这个动画的内容？(第一、第二自然段）
（2）指名读第一、第二自然段。（3理解有关词句。
①它们飞到大树的上面，小鹰和老鹰的看法有什么不同？小鹰老鹰大树上面已经会飞啦不算会飞②小鹰说这话时，心情怎样?（高兴你是怎么看出来的?(高兴得喊起来
我们应该怎样读小鹰的话?(用高兴的语气读）指名试读。
③“还不算会飞”是什么意思？（还没有完全学会飞行我们应该怎样读老鹰的话?（亲切、老成）试读-—-—指名读————评议
④小结:小鹰跟着老鹰飞到大树的上面，小鹰觉得自己会飞啦，老鹰说这还不算会飞。2、学习第二自然段。（1）指名读课文。
(2）这一段和第一段相比，有什么相同和不同的地方?
(两段所写的内容在安排顺序上是相同的：先写小鹰学飞，再写飞到什么高度，接着写小鹰很高兴，最后写老鹰教育小鹰。）
（高度不同，小鹰说的话不同，这次强调是“真的"会飞；因为是第二次，好多地方加了“又”字
（板书：大山上空真的会飞啦还不算会飞
(3我们应该怎样读小鹰的话？（用高兴的语气读各自练读，指名试读
（4）小鹰飞得比大山高了,老鹰为什么说它“还不算会飞”？它心里是怎么想的?（老鹰知道有本领的应应该比这飞得更高，他希望小鹰能把飞行本领学得更好指名读老鹰说的话.
（5）分角色读第三、四自然段.
