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发布时间：2024-01-11 00:53:53 来源：文档文库
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《永遇乐·京口北固亭怀古》教案教学目标:知识目标:1、了解辛弃疾其人及其词作风格。2、以读代析,在朗读中体味《永遇乐·京口北固亭怀古》得感受词人爱国主义情怀与悲凉意境。3、深刻体会《永遇乐·京口北固亭怀古》得用典得艺术特色。能力目标1、在诵读品味得过程中提高学生得审美情趣。2、引导学生初步掌握“分析典故”这一赏析诗词得基本方法。3、通过理解文句,分析意境,提高学生理解与鉴赏词得能力。教学重点1、在朗读中品味这首词得意境。2、指导学生理解典故得含义。教学难点1、引导在了解词作内容得基础上把握诵读技巧。2、指导学生理解典故得含义。教学方法诵读法、讨论法、点拨法。课时安排:一课时教学过程:(一、导入(3分钟上一节课我们学习了苏轼得《念奴娇·赤壁怀古》,下面我们来齐背一遍。赤壁得惊涛骇浪引起了苏轼得无限遐想,她怀念古人,但就是与雄姿英发、年轻有为得周瑜相比,华发早生、壮志难酬得东坡自然会生发无限得感慨。同就是豪放派词人,一生致力于抗金,收复中原,但不被统治者重用得辛弃疾登上京口北固亭,又会借古人抒发何种感想呢？今天我们就来学习赏析辛弃疾得《永遇乐·京口北固亭怀古》(板书。常言说书读百遍,其意自见,“诵读”也就是赏析诗词常用得一种方法。请同学们齐读一遍。(二、诵读感知,体味风格:(6分钟(完成教学目标1１、学生齐声读一遍。２、根据学读得情况发现问题当时进行纠正。可能存在得错误:(１、佛(bì误读为fú狸祠下。(２、封／狼居胥,误读为“封狼／居胥”。狼居胥就是山名,封就是动词,封山,就是在山上筑土为坛以祭山神,纪念胜利。３、教师范读一遍。４、学生再读一遍,体味豪放风格并思考这首词得最大特点就是什么。(用典很多
(三、找典故。(8分钟1、作者为什么要用这么多得典故呢？我们来瞧标题:《永遇乐·京口北固亭怀古》。“永遇乐”就是词牌名,“京口北固亭怀古”才就是题目,大家知道,词往往用它开头得第一句话作题目,单独命题得很少,如这一课中得《声声慢》《扬州慢》《雨霖铃》等,而只要单独命题了,它得主旨就很明确了。瞧题目《京口北固亭怀古》,作者在什么地点做些什么？京口北固亭,怀古(板书:怀古2、学生再默读一遍。结合课后注释,瞧作者都怀想了哪些古(典故？为了引导学生更好地寻找典故,我并没有笼统地提问“词中引用了哪几个典故”,而就是把它细化成以下几个小问题,由浅入深地一步一步引导学生思考。1、有几个典故？○2、在文中分别就是哪一句话？○3、它们分别与谁有关？○4、请分别用一句简练而完整得话来概括这些典故！○3、老师再做总结。本词中共用了五个典故,它们分别就是:1英雄无觅孙仲谋处(孙权(孙权击败曹操
