最新部编版小学语文三年级下册 第七单元主题阅读测试卷含答案

第七单元主题阅读

（一）我爱大自然

可以说，世界上的一切美好的东西都值得我们去爱，而藏在我内心深处永恒的爱却是对大自然的爱，大自然的一草一木，一山一水，都是我爱的对象。总之一句话，我爱大自然的一切！

大自然像一位神奇的魔法师。她把四季风景送给了人类。不管是暖风阵阵的仲春，烈日炎炎的盛夏，天高气爽的深秋，还是银装素裹的寒冬，都令人回味无穷，浮想联翩。

大自然像一位神奇的裁缝。她挥动自己神奇的剪刀，为森林、山峰裁剪出一套又一套的衣服。首先，她给它们做了一套浅绿的衣装，让春姑娘为它们穿上；接着，她又做了一条色泽鲜艳的裙子，让夏小姐给它们换上；之后，她又做了金黄色和银白色的大衣，让秋冬两位使者带来。就这样，一套又一套神奇而美丽的衣装，给大地、森林、山峰增添了光彩。

大自然像一位知识渊博的老师。她派松树告诉人们遇到困难不要退缩的道理；她让绿叶告诉人们默默无闻地工作，不求回报的道理；她又叫小草告诉人们顽强生存的道理。人类在这位神奇老师的指导下，不断锻炼自己，丰富自己。

大自然像一位慈母。她抚育弱不禁风的小花，锻炼身体强壮的大树。她让人们在树下乘凉，让孩子们在草地上玩耍，她让人们摘树上的果子，她让人们畅饮河里的清水……人类在她温暖的怀抱里成长，她也心甘情愿地去奉献自己。

大自然又像一位严父。他在惩罚那些做坏事的人时从不宽容。

因为这一切的一切，我才爱大自然，爱它的神奇、善良和美丽。

1.【日积月累】读一读，填一填，记一记。

暖风阵阵的（ ） 烈日炎炎的（ ） 天高气爽的（ ）

银装素裹的（ ） 弱不禁风的（ ） 身体强壮的（ ）

2.【内容探究】读文章，填一填。

（1）文章把大自然分别比作魔法师、裁缝、老师、慈母、严父。

（2）大自然的特点是：神奇、善良和美丽。

我认为大自然还有这样的特点：

3.【拓展想象】你会把大自然比作什么呢？

___________________________________________________________

（二）大自然的风

大自然里，谁是最自由的呢？

也许是它。它穿梭于四季中，轻轻地来，轻轻地去。它就是风。

春天的风，掠过裸露的土地，留下满地绿草，在春风中摇曳着自己的纤纤细腰；它拂过冻醒的湖面，荡起丝丝涟（lián）漪（yī），仿佛在扬起自己清澈的裙角；它越过枯萎的树枝，树枝抽出点点嫩芽，慢慢地舒展着自己的腰肢。春天的风，像是一曲清新脱俗的乐曲，携带着希望，唤醒了沉睡的生命。

夏天的风，不紧不慢地，跳着，玩着，时而高飞，时而低掠。它为可爱的树叶奏乐，为文静的小草伴舞，为田里辛勤劳作的农民带来清凉和爽快，抹去烦恼和急躁。它闯进了一切事物的心扉，为这个热闹非凡的世界增添许多乐趣。夏天的风像妈妈亲切的双手，包含着温情，除去了尘世间的一切焦躁，常给人们带来心灵的滋润。

秋天的风，夹杂着几丝凉凉的细雨，来到了人间。它把果园里的果子吹甜了，把田野里的高粱吹红了，把金黄的玉米吹得剥落了碧绿的外衣，把瘦小的稻穗吹得饱满了，把丰收的号角吹响了。秋天的风，像一名尽职尽责的邮差，满载着喜悦，报告着秋天的到来。

冬天的风，像一匹难以驯服的野马，在田地里奔跑着。它把小草踩得枯黄，把田地里的残茬（chá）败叶吹飞了，把摇摇欲坠的树叶吹落了。它用自己独特的方式，考验着世间所有事物的意志力。冬天的风，像一名严厉的考官，带着几分冷酷，肃穆地审视着万物关于毅力的答卷。

风，在四季里演绎着不同的角色，它用自己的实际行动，为奇妙的大自然增添光彩。

1.【梳理内容】读文章，再做一做。

（1）文章分别从____、____、____、____这几个季节描写了大自然的风。

（2）仔细读课文，根据文章的内容做一做。

春天的风：掠过（ ）→拂过（ ）→越过（ ）

夏天的风：为（ ）奏乐→为（ ）伴舞→为（ ）带来清凉和爽快→抹去烦恼和急躁

秋天的风：把（ ）吹甜→把（ ）吹红→把（ ）吹得剥落了碧绿的外衣→把（ ）吹得饱满→把（ ）吹响

冬天的风：把（ ）踩得枯黄→把（ ）吹飞→把（ ）吹落

2.【小试身手】分析句子并填空，再仿写句子。

冬天的风，像一名严厉的考官，带着几分冷酷，肃穆地审视着万物关于毅力的答卷。

这个句子主要运用了______的修辞手法，写出了冬天的风_________的特点。

（一）

大象为什么会报复人呢?

因为大象是一种高等动物，它不仅十分聪明，而且有着很强的记忆力。大象虽然敦厚柔顺，但它毕竟是兽类，一旦遭到伤害，它就会野性发作，发疯似的向人进攻。若当时无法还击，它会把仇记在心里，伺机报复。

同学们，以后遇到大象时，一定要注意多给大象一些友善，千万别惹大象生气。

（二）

我们用“一窝蜂”来形容乱糟糟的场面。可是通过实验，我们清楚地看到黄蜂进出蜂巢的情况：黄蜂们虽然进进出出，飞来飞去忙碌不已，但很有秩序，从未发生冲撞，并且它们严格地遵守“交通规则”——一律靠左行。后来，实验者把盒子里的通道缩小，只可容两只空身的黄蜂进出，可是黄蜂们还是井然有序。那些空身的黄蜂会主动地把地方让给叼食物的黄蜂，而出去的黄蜂会爬到通道的竖壁上，以节省空间。

（三）

虎、豹等肉食动物的眼睛长在头部前侧，两眼的视野部分重叠，且具有较好的立体视觉，不仅能看清楚物体，还能很好地分辨周围物体的前后位置和距离，这样的眼睛利于追捕猎物。牛、羊等食草动物的眼睛长在头部两侧，两眼的视野互不搭边，总的视野比较宽阔，加之对动的东西特别敏感，这样的眼睛利于及时发现前来偷袭的天敌。例如，野兔的眼睛就能同时看到前后左右的东西，在向前夺路逃命时，也能监视背后追赶的敌人。

1.【梳理内容】读上面的语段，填一填。

（1）大象会报复人是因为它有着很强的__________。

（2）黄蜂进进出出很有秩序，_____________________——一律靠_____行。

（3）虎、豹等肉食动物两眼的视野部分________，利于__________；牛、羊等食草动物两眼的视野互不搭边，利于及时发现______________；野兔的眼睛能同时看到前后左右的东西，逃命时能监视____________________。

（4）三个语段都从不同角度介绍了动物独特的本领，让我们了解了关于动物的有趣而奇妙的知识，动物们真________。

2.【语言积累】读语段，按要求完成练习。

（1）摘抄一个文段中的拟人句。

________________________________________________________________________________________________________________________________

（2）三个语段分别介绍了动物的奇妙之处，请连一连。

大象 有很强的记忆力

黄蜂 两眼的视野很宽阔

牛、羊、野兔 进进出出很有秩序

第七单元主题阅读参考答案

类文阅读

（一）

1.仲春 盛夏 深秋 寒冬 小花 大树

2.（1）魔法师 裁缝 老师 慈母 严父

（2）神奇 善良 美丽

3.如小伙伴、化妆师。

（二）

1.（1）春 夏 秋 冬

（2）土地 湖面 树枝

树叶 小草 农民

果子 高粱 玉米 稻穗 丰收的号角

小草 残茬败叶 树叶

2.拟人 冷酷、肃穆 仿写示例：夏天的雨，像一个顽皮的孩子，带着几分任性，随意地泼洒欢乐的雨滴。

群文阅读

1.（1）记忆力

（2）严格遵守“交通规则” 左

（3）重叠 追捕猎物 前来偷袭的天敌 背后追赶的敌人

（4）聪明

2.（1）示例：黄蜂们虽然进进出出，飞来飞去忙碌不已，但很有秩序，从未发生冲撞，并且它们严格地遵守“交通规则”——一律靠左行。

（2）

第一单元主题阅读

春·诗

如诗的春天到来了！

“赤栏桥外柳千条”，如今的柳树枝条异常繁茂。瞧，学校里红桥一带，万丝千缕的垂柳，洋洋洒洒的，像有着一头灵动飘逸的秀发的少女。她们抬起头，挑逗着云朵，让云朵“吱吱”发笑；她们伸出胳膊，拦住过路的鸟儿，让他们以一首空灵美妙的歌谣作为买路钱。

“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？”远望春天的桃花，紧密地挨着，个个都抿着嘴含羞地笑着；近瞧却又活泼了起来，像脸蛋红扑扑的顽皮小孩。她穿着一条夹带着些莹白的粉裙子，鲜嫩欲滴，还戴着一顶鹅黄的小帽子，煞（shà）是可爱。花朵底部的翠色积攒了整个严冬的希望，不知被哪一位画家的笔尖带过，花朵就一下子全然迸（bènɡ）发了。

“潭面无风镜未磨”，是的，春水初升，冬日沉郁苦闷的冰已渐渐化去，呈现出春水清澈见底、活力四射的样貌。暖阳将粼粼金粉撒在水面，水开始回暖，升温，氤（yīn ）氲（yūn）着一层又一层的水汽。初春时春风不常光顾，水面就一如既往的平静，像未出阁的少女的铜镜。它还将看到的春景画在自己身上，青山环绕，白云悠然，天空澈蓝——这是另一个春天！

“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”新燕带着希望飞回来了。它们尖硬黝（yǒu）黑的嘴中叼着用来筑新巢的枝条，可爱的小翅膀上下舞动，感受着春天空气中的轻盈舒畅，优雅的燕尾将天空裁成一个个小三角。“叽叽！啾啾！”春日如此美好，何不与燕子一起欢唱呢？

春日，就如同唐诗宋词一般美好，带给我们希望、力量。

1.【词语理解】联系上下文，解释下列词语的意思。

洋洋洒洒：______________________________________________

含羞：__________________________________________________

2.【提取信息】读一读短文，填写下面的表格。

3.【品析句子】读句子，体会作者是如何把句子写得优美生动的。

（1）她穿着一条夹带着些莹白的粉裙子，鲜嫩欲滴，还戴着一顶鹅黄的小帽子，煞是可爱。

作者把______当作人来写，用“______、_____、_______”写出了桃花的颜色美，让我感受到了桃花____________和__________的特点。

（2）初春时春风不常光顾，水面就一如既往的平静，像未出阁的少女的铜镜。

作者运用了_______的修辞手法，把_______比作 _____________，让我感受到了春水_______的特点。

4.【梳理内容】按照文章的描写顺序，试着给图画排排序吧！

① ② ③ ④

（ ）→（ ）→（ ）→（ ）

5.【语言运用】读一读文中画“______”的句子，先填空，再试着仿写一种动物的活动。

这句话抓住燕子的________、________、________几个部位进行描写，表现了燕子衔枝筑巢时的动态美。我们在仿写的时候也可以抓住小动物的动作来描写哟！

阅读下面的材料，完成练习。

濒危野生动物现状调查表

1.【提取信息】以上阅读材料中提到的是（ ）

A.已经灭绝和濒临灭绝的野生动物。

B.可爱的野生动物。

C.濒临灭绝的野生动物。

2.【分析推理】阅读材料，完成练习。（不会写的字可以用拼音代替）

（1）一些野生动物濒临灭绝的主要原因是_______________________，其他原因还有_______________________等。

（2）“吉祥之鸟”指的是______，这个别称表现了人们对它的______之情。“水中的大熊猫”指的是________，这个名字说明它____________。

（3）材料中把人类说成是雪豹的天敌，是因为_______________________。

3.【发表看法】为了保护这些濒危动物，我们应该怎么做呢？

________________________________________________________________

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第一单元主题阅读参考答案

类文阅读

1.形容规模或气势盛大。文中形容柳枝很多，连在一起气势盛大的样子。

脸上带着害羞的神情。文中指桃花将开未开的样子。

2.桃花 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红

春水 潭面无风镜未磨

新燕 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯

3.（1）桃花 莹白 粉 鹅黄 鲜嫩欲滴 可爱

（2）比喻 水面 少女的铜镜 平静

4.④ ③ ② ①

5.嘴 翅膀 尾巴

示例：小金鱼一扭身子，调转脑袋，使劲甩动着舞裙一样的尾巴游到水面，张开嘴，一口吞下了漂在水面上的鱼食。

非连续性文本阅读

1.A

2.（1）人类的捕杀 栖息地（生活环境）被破坏

（2）朱鹮 喜爱 白鳍豚 非常珍贵

（3）人类捕杀雪豹

3.示例：我们应该保护野生动物的生存环境，不要过度砍伐森林；我们还可以多推广公益广告，增强人们保护动物的意识。（言之有理即可）

第一趟班车　　

我上床的时候是晚上11点，窗户外面下着小雪。我缩到被子里面，拿起闹钟，发现闹钟停了——我忘记买电池了。　　

天这么冷，我不愿意再起来。我就给妈妈打了个长途电话：“妈，我闹钟没电池了，明天还要去公司开会，要赶早，你六点的时候给我个电话叫我起床吧。”妈妈在那头的声音有点哑，可能已经睡了，她说：“好，乖。”　　

电话响的时候我正在做一个美梦，外面的天黑黑的。妈妈在那边说：“小桔你快起床，今天要开会的。”我抬手看表，才五点四十。我不耐烦地叫起来：“我不是叫你六点吗？我还想多睡一会儿呢，被你搅了！”妈妈在那头突然不说话了，我挂了电话。　　

起来梳洗好，出门。天气真冷啊，漫天的雪，天地间茫茫一片。公车站台上我不停地跺着脚。周围黑漆漆的，我旁边却站着两个白发苍苍的老人。我听到老先生对老太太说：“你看你一晚都没有睡好，早几个小时就开始催我了，现在等这么久。”　　

是啊，第一趟班车还要五分钟才来呢。　　

终于车来了，我上车。开车的是一位很年轻的小伙子，他等我上车之后就轰轰轰地把车开走了。我说：“喂，司机，下面还有两位老人呢，天气这么冷，人家等了好久，你怎么不等他们上车就开车？”　　

那个小伙子很神气地说：“没关系的，那是我爸爸妈妈!今天是我第一次开公交，他们来看我的！”　　

我突然就哭了。我看到爸爸发来的短信息：“女儿，妈妈说，是她不好，她一直没有睡好，很早就醒了，担心你会迟到。”　　

忽然想起一句犹太人的谚语:父亲给儿子东西的时候，儿子笑了。儿子给父亲东西的时候，父亲哭了。　

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