小学二年级《秋天的雨》课文

小学二年级《秋天的雨》课文

　　秋天的雨

　　作者：陶金鸿

　　秋天的雨，是加油一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门加油打开了。

　　秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把加油黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的加油炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮加油来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给加油果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!菊花加油仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头加油。

　　秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有加油苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚，加油常被那香味勾住。

　　秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天加油快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙加油在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳加油，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。

　　加油秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢加油乐的歌。

　　《秋天的雨》教学设计

　　教学要求：

　加油　1、正确、流利地朗读课文，培养学生语言感悟加油、积累和运用的能力。

　　2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，加油激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。

　　学习重点难点：1、有感情地朗读课加油文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。

　　2、加油了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。

　加油　教学过程：

　　一、谈话引入

　　师：孩子们，小时候我和你加油们一样，常听大人说“一场秋雨一场寒”，夏天加油还没走远，小雨点就蹦着跳着把秋天送来啦!今天我们就一起来加油学习《秋天的雨》(板书)

　　师：你瞧，加油小雨点一滴一滴的落下来了。谁会读?(生)雨字读的加油多响亮啊，让大家一听就明白了，课题写的是《秋天的雨》，一起来响亮的读一读吧!

加油　　师：昨天，同学们已经提前预习过课文，生字一定都会认了，下面我们就来加油响亮的读一读这些生字，好不好?

　　1、课件投影生加油字。凉爽、(爽的写法)

　　扇子扇那扇那、(多音字)

　　(1)指名;( 2)加油师正音：(3)齐读。

　　衣裳、喇叭、钥匙(由钥匙引入课文)

　　师：加油“钥匙”啊，很常见又很神奇，拿着它轻轻一转，加油一扇扇大门就被打开了。课文里说秋天的雨也是一把神奇加油的钥匙。(板书)它为我们打开了什么呢?请同学们打开课本，听老师来读课文加油，一边听一边思考，秋天的雨给你留下了什么印象?

　　二、初读课文，感知加油大意，认识课文结构

　　1、师范读

　　2、师：大家刚加油才都听得非常专心，小脸上还洋溢着快乐的微笑，说说看吧，秋天的雨加油给你留下了什么印象?(生汇报) 师：有不同的感加油受吗?

　　3、师：好了，孩子们，刚才你们用自己的话说加油出了对秋雨的印象，在我们的课文中，每个自然段中，作者都用了一句话加油，表达了他对秋雨的印象，下面请同学们自己读读课文，把这几个句子找到，请认认真真地加油画下来，现在开始吧!(师巡视，点评：动作真快!你也完成啦?真快!)

　　加油(生汇报)

　　4、齐读每段第一句。

　　三、细读课文，指导朗读，感悟语加油言

　　(一)这五句分别概括了五个自然段的意思。这几句话连起来越看越象一首小诗，加油我们先来一起读读第一段吧!

　　(二 )体会第二自然段语加油句的生动形象，读出秋天的色彩美。

　　师：秋天的雨加油打开了秋天的大门，让我们一起去欣赏秋天的加油雨带给我们的五彩缤纷的美景吧!请同学们默读课文第二自然段，看一看这盒五彩缤加油纷的颜料中藏着哪些色彩?(五彩缤纷)

　　师：加油很好。这么多的颜色，你最喜欢哪一种呢?就放加油出声音来美美地读一读那句话，一会儿请你读给大家听。

　　(加油学生练习朗读，老师巡视指导。)

　　抓住喜欢的颜色来读，适当的介入修辞加油手法。

　　师：那么，读到这里，你读懂“五彩缤加油纷”的意思了吗?

　　理解“五彩缤纷”的含义

加油　　师：我们再一起读读这一段好吗?我来读第一句，同学们加油，你喜欢哪种颜色，你就读那一句，我们比一比加油，谁读得最美!好吗?

　　(三)体会第三自然段用词的形加油象传神，读出被香味“勾住”的感觉。

　　师加油：刚才我们一起欣赏了秋天的雨带来的五彩缤纷的颜色。接下来，我们加油——(老师闭上眼睛，深吸气，一副很享受的样子，通过这个肢体语言，学加油生很快受到启发。)谁愿意带着大家去闻一闻好闻的味道?请你朗读第加油三自然段，要让我们通过你的朗读闻到香味儿呀!

　　师：哪位同学闻到了香味?加油嗯，那么多人呀!还有谁也闻到了?举起你的小手!啊!加油我也闻到了香味!梨香香的，苹果甜甜的!

　加油　师：这位同学很会读书!哪位同学还能闻到其它水果的香加油气?啊!原来着秋雨里还藏着这么多的好气味哪!那我们一起来加油读一读这一段好吗?边朗读边去闻一闻哦!

　　(生齐读课文第三自加油然段。)

　　师：嗯!你们的朗读让我仿佛闻加油到了好多香香甜甜的气味，瞧!我现在站在这里，都不想离开了，你们知道我怎么了加油吗?

　　师：你真会读书，文中水果的香气加油把我的脚勾住了，那么在你们的生活中，你的小脚丫有没有被什么东西勾住加油过呢?

　　(四)体会第四自然段，大自然的勃勃生机，加油读出语段中蕴涵的积极情感。

　　1、师：(指板书)同学们，秋天的雨为我加油们染出了五彩缤纷的颜色，送来了香香甜甜的气味，不过，你可别光陶醉其中加油。听一听!秋雨姑娘还在好心地提醒着我们——加油

　　请同学们默读课文第四自然段，用心听一听，秋雨姑娘告诉我们什么加油了?

　　(板书：冬天快要来了。)

　　师：同学们听懂了秋加油雨的提醒，还有很多小伙伴也听到了呢!它们可都忙碌起来了!小喜鹊，小喜鹊加油，你在哪——

　　(这时学生陆续举起手来，老加油师走到一名学生跟前。)

　　四、回顾全文，赞美秋天，发展学生语言

　　师加油：这节课我们随着美丽的秋雨走进了五彩缤纷的秋天。“秋天的雨——”师引读。加油

　　师：让我们把这丰收的喜悦，满心的欢乐，用朗读传达给在场的加油每一位老师吧!齐读最后一段。(生齐读)让我们乘着这歌声的翅膀，走出课加油堂，走进大自然，走进多姿多彩的秋天吧!

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