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发布时间：2023-12-05 01:19:13 来源：文档文库

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《一个小村庄的故事》说课稿

淡水第六小学黄春花
我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文三年级下册《一个小村庄的故事》第二课时的说课设计。我下面主要从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计四个方面进行说课。
一、教材分析
《一个小村庄的故事》这篇课文时代感强，以一把斧头为线索，讲述了一个小村庄的故事，向我们展示了一个小村庄由美丽走向毁灭的过程，充分体现了语文课程工具性和人文性的高度统一。这组课文，以保护周围的环境为专题，在这一课之前，我已经布置学生进行“调查周围环境”的综合性学习，而且我们惠州市正紧锣密鼓地开创“全国文明城市”的活动，在我校，也组织学生参加过“志愿者”的环保活动，可以说，课文内容学生比较容易理解，也比较容易产生情感的碰撞。
因此，立足于对教材的认识和学生的实际，我确定了本课的教学目标、教学重点和教学难点如下：
教学目标：
知识目标：有感情的朗读课文，进一步理解课文内容。技能目标：联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达的效果。

情感目标：教育学生从小热爱大自然、保护大自然，维护生态平衡。

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发展目标：培养学生爱护家园、保护周围环境、为后人造福的意识。

教学重点：理解含义深刻的句子，了解小村庄变化的过程和原因。教学难点：体会课文中蕴含的道理。二、教法学法
根据新课标的“小学语文教学，应立足于促进学生的发展，促进他们成为语文学习的主人”的要求，并结合本课的特点，我调动学生的多种感官参与学习过程，通过“据文作图、据图品文；品词品句、多式训练；以读为本、以读悟情；自读自悟、合作探究”等多种手段引导学生真正走进文本，使教师、学生、文本之间形成真正的对话，产生强烈的情感共鸣。
三、教学过程：
下面我从四个方面来说说我的教学过程。（一）、创设情境，激趣导入，整体感知课文内容
教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是学习的前提。课堂一开始，我便利用多媒体课件把学生带进一个山清水秀、鸟语花香的小村庄。通过直观的画面，直接刺激学生的思维，让学生感受美的同时，也缩短了与文本之间的距离。接着结合课题在一片片问号中自由朗读课文，整体感知，并进入我们的第二个环节。
（二）据文作图，据图品文，感受小村庄的美
学生读完第一自然段后，我问：这个小村庄在什么地方呀？学生
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本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/8e75dbb400768e9951e79b89680203d8cf2f6a6e.html