中考古诗词鉴赏教学设计
复习目标:
1、明确中考考点
2、熟悉常考题型
3、掌握答题技巧
一、导入:
1、中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长,名家名句,浩如烟海。请同学说出写月的名
句。
2、望一轮千古明月,唱一阕历史弦歌。让我们一起漫步古诗苑,含英咀华,吟诵鉴赏。今
天我们学习的是《中考古诗词鉴赏》
二、牡丹江市中考诗词鉴赏题考点探究
昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。是我们对考点的迷惘。
牡丹江考情总结:
1、都是课外的篇目;
2、多为咏物抒怀类诗词;
3、作者大多为不太出名、且作者都是宋代 及以后的。
4、考点有炼字、分析作者的思想感情、对作品的内容理解及概括。
衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。是我们对考点的执着。
三、合作探究析考点
1、原题回放: (2013 东营中考题) 《卜算子?海棠为风雨所损 》
刘克庄
片片蝶衣轻,点点猩红小。道是天公不惜花,百种千般巧。
朝见树头繁,暮见枝头少。道是天公果惜花,雨洗风吹了。
【注】刘克庄:南宋著名词人,一生致力于抗金复国大业,
却屡遭当国者的排挤、压制和迫害。
8.如何理解“百种千般巧”的“巧”?请作简要分析。 (5 分)
9.上阕写“道是天公不惜花”,下阕写“道是天公果惜花”,
二者是怎样的关系?从中可以看出作者怎样的思想感情?( 6 分)
(2014 牡丹江中考题)凭阑人 ?金陵道中(元)乔吉
瘦马驮诗天一涯,倦鸟呼愁村数家。扑头飞柳花,与人添鬓华。
1
8.这首小令描绘的“诗人”是一个怎样的形象?( 2 分)
9. 任选一个角度(如语言、写法、构思等) ,对该作品进行赏析。 (2 分)
众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。是我们对考点的顿悟。
2、探究结果:中考古诗鉴赏题的考点包括:
考点一:把握内容。 考点二:思想情感。考点三:品味语言。考点四:赏析技法。
问渠那得清如许,为有源头活水来
四、把握内容题型答题探究
方法突破一:
技巧:理解内容、抓住景物、联想想象、妙用修辞、语言优美。
温馨提示:
1、内容概括:描绘了⋯ ⋯ 的画面 +营造了⋯ ⋯ 的氛围+表达了⋯ ⋯ 的心情。
2、复述画面:找形象、绘画面。
纸上得来终觉浅绝知此事要躬行
考点例析一:
山雨 翁卷
一夜满林星月白,亦无云气亦无雷。
平明忽见溪流急,知是他山落雨来。
1.发挥想象,描绘“一夜满林星月白,亦无云气亦无雷”所呈现的画面。 (3 分)
示例答案: 1. 整个夜里,林子里充满静谧,墨蓝的苍穹中闪烁着疏朗的星光,烘托出异常
皎洁光亮的月华。天气晴和,不见一丝云彩,也听不到半点雷声。
2. 概括后两句写出的内容?
示例答案: 2. 写出了清晨所见溪流变急和他山之雨的急猛。营造了山中清新自然的氛围,
表达了作者喜悦的心情。
(1、教师范读诗歌。 2、小组内合作交流全诗内容, 然后自主做题。 3、师生互动解析答案。 )
方法突破二
技巧:看题目。看作者。看背景。看关键词
温馨提示:
通过⋯ ⋯ 内容 +抒发⋯ ⋯ 感情。
考点例析二
鹧鸪天· 十里楼台倚翠微
2
晏几道
十里楼台倚翠微,百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语,不似流莺取次飞。
惊梦觉,弄晴时,声声只道不如归。天涯岂是无归意,争奈归期未可期。
注:①取次:任意,随意。
(1) “殷勤自与行人语”与“争奈归期未可期”遥相呼应,杜鹃的“殷勤”引发了词人怎样
的心情?( 2 分)
示例答案:
在晴明的春日,杜鹃不断卖弄它那“不如归去”的叫声,“殷勤’’写出它朝夕不停的叫。
表面上是对喋喋不梦的杜鹃的埋怨,表达了游子对于生活不由自己主宰,浪迹天涯有家难
归的无奈、郁闷之情。
(1、找一同学读一遍这首词,找学生谈感受、疑问。 2、小组内一人朗读一人翻译合作完
成内容梳理。 3、自主做题然后交流意见。 )
方法突破三
技巧:
1、从字词含义入手 2、从字词词性入手 3、从字词所用的修辞手法入手
温馨提示:
*字运用 ⋯ ⋯ 的修辞(或词性、或词义) +
生动形象的写出⋯ ⋯ 的内容 +表达⋯ ⋯ 的感情。
考点例析三:
山中留客
张旭
山光物态弄春晖,莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色,入云深处亦沾衣。
2、首句中“弄”字有什么表达效果?( 2 分)
示例答案:运用拟人手法,生动地写出了山林春光明媚、生机勃勃的美好景象。表达了作
者对山林的喜爱之情。
(1、齐读这首诗2、讨论交流全诗为我们展现了一幅什么样的画面? 3、“弄”字有什么表
达效果? 4、你还能找出一个用得好的字吗)
方法突破四
常见抒情及表现手法:
3
1 、抒情方式:托物言志、借景抒情、
情景交融、直抒胸臆。
2 、表现手法:动静结合、虚实结合、
化静为动、渲染烘托、对比衬托
白描、象征等。
温馨提示:
用了⋯ ⋯ 技法,写出⋯ ⋯ 的意象 +表现⋯ ⋯ 的思想感情。
考点例析四:
城东早春
杨巨源
诗家①清景在新春,绿柳才黄半未匀。
若待上林②花似锦,出门俱是看花人。
【注】①诗家:诗人。②上林:即上林苑,古代宫苑名。
1.结合诗歌内容,对这首诗运用的表现手法作简要赏析。 (3 分)
示例答案: ①反衬。用“花似锦”来反衬早春“清景”,表达对早春的喜爱。
②虚实结合。初春之景是眼前之景,是实写,“花似锦”为想象之景,是虚写,表达对早
春清新之景的喜爱。
③对比。“看花人”对“上林花似锦”的追求与“诗家”对“绿柳才黄半未匀”的欣赏形
成对比,强调二者不
同的审美情趣。
(1、找一个同学有感情的读这首诗2、另一同学说出从这首诗中你读出了什么? 3、提问问
题,订正答案。 )
( 操千曲而后晓声观千剑而后识器 )
五、实战演练
雨过山村
王 建
雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去,闲着中庭栀子花。
1.诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点? (2 分)
答案示例 : 偏僻人稀、清新秀丽、自然静谧
4
2. 简要分析“闲”字的妙处。 (2 分)
答案示例:既用“闲”来反衬农家的“忙”,突出了 人的勤劳;
又用拟人手法,以栀子花的美烘托出人情的温馨和谐。
3、赏析这首诗的表现手法 ?表达了诗人什么样的感情?
答案示例:借景抒情,反衬、拟人。写出农家生活的清新自然,
恬静优美。表达了作者对田园生活的赞美与热爱。
以及对农村生活的向往。
(1、自主完成题目 2、小组内讨论交流答案 3、组长说出本组的答案,教师订正。 )
( 不畏浮云遮望眼 , 自缘身在最高层 )
六、自主考场:
北陂杏花①
一陂②春水绕花身,身影妖娆各占春。
纵被东风吹作雪③,绝胜南陌碾成尘
【注释】①本诗写于王安石贬居江宁(今南京)之后,是他晚年心境的写照。②陂:池。这
里指池边或池中小洲。 一说“北陂”是地名, 在江宁。 ③雪:指杏花像雪花一样在风中飘零。
自选角度,设计题目。
(自由回答,设计题目。 )
( 采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜? )
七、课堂小结:
1、请同学说说你这节课的收获?
2、教师总结:
把握内容抓景物,画面氛围表心情。思想感情看内容,题目背景关键词。
品味语言靠炼字,词义词性兼修辞。赏析技法找意象,抒情手法融感情。
3、结束语:
品读诗歌能怡情,鉴赏诗歌可明智 。长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
5
本文来源:https://www.2haoxitong.net/k/doc/8e77f9d0effdc8d376eeaeaad1f34693dbef1066.html
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