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发布时间：2020-01-12 20:32:55 来源：文档文库

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第一单元龙

《龙的传人》

1、课文内容:

受崇敬的原因:龙之所以备受中国人崇敬，是因为在中国人的心目中，龙是威力无比、变幻万千、无所不能的。龙王高居天上，它能唤风呼雨，翻江倒海。天下旱涝，庄稼丰歉，人间祸福，全凭它的旨意。龙是至高无上的权利的象征，皇帝自认为是?真龙天子?。他的身体称为?龙体?，他穿的衣服是?龙袍?，他坐的椅子是?龙椅?……

西方也有龙的传说，但西方的龙不同于中国的龙，西方的龙往往集各种凶恶于一身，专干害人的事情。象征意义:中国的龙则是集各种能力于一身，象征着中国人对自由完美的向往和追求，所以中国人常常自称为?龙的传人?。

2、思考题2 开头和结尾的特点和作用：首尾呼应；点题

《大人们这样说》

课文内容

我见过赛龙舟，看过舞龙灯。我知道北海有九龙壁，我知道东北有黑龙江省。可是龙是什么，谁又见过真真切切的龙？连属龙的人也说不清。

奶奶告诉我，龙是水里生出的神。缩小如蚕蚁，伸展能遮天；有时显露于云端，有时隐形入深渊；龙能腾云驾雾，呼风唤雨，翻搅起四海云水，威力无边。

爷爷说，龙的故乡在中国。龙从九州大地上腾空而去，于是大地上留下了龙口、龙门、九龙坡。我们都是龙的传人，华夏民族有龙的精神、龙的气魄。

爸爸带我登上八达岭，给我讲述龙和长城，他指点老龙头的方向，又面对着嘉峪关吹来的秋风，长城好像在崇山峻岭中飞舞，它是民族历史的见证，它是巨龙留下的身影。

妈妈说龙并没有消失，长江从三峡大坝上喷涌而下，那是龙在轰鸣；列车在京九线上呼啸而过，那是龙的身影；西昌基地火箭直冲云霄，那是龙在飞腾。

老师告诉我们，在世界的东方有一条巨龙，它正在跃出东海。它要去搏击万里长空，它要去迎接旭日东升。在人类的新世纪里，全世界将为它的腾飞震惊。

《叶公好龙》

1、课文内容

原文（汉）《新序》

叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。

译文

叶公子高非常喜欢龙，家里用的东西上画着龙，屋子内外也都刻着龙。天上的真龙听说了，就从天上下来。龙头从窗户探进来，龙尾拖在厅堂里。叶公一见，转身就跑，吓得魂不附体，脸色都变了。由此看来，叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的，是似龙非龙的东西。

（1）写：画。（2）凿：通"爵"，古代饮酒的器具。（3）屋室雕纹：房屋上雕刻的彩绘、花纹。"文"通"纹"，花纹（4）窥（kuī)：这里是探望、偷看的意思。（5）牖（yǒu)：窗户。（6）施：延伸。

（7）还（xuán）走：转身就跑。还，通?旋?，走：跑。（8）五色无主：脸色一忽儿白，一忽儿黄。五色，这里指脸色。（9）好：喜欢，喜好，爱好。（11）闻：听说。

2、成语意思：讲述了叶公爱龙成癖，被天上的真龙知道后，便从天上下降到叶公家里，叶公一看是真龙，吓得转身就跑，好像失去了魂似的。比喻表面上爱好某事物，实际上并不是真爱好。

寓意：叶公是一个外面、内心不一致的人，通过这篇故事教育我们要表里如一。

3、寓言成语：守株待兔掩耳盗铃拔苗助长南辕北辙滥竽充数……

4、古今词义异同：走-小跑写-画文-纹施 yì- △拖还xuán- △旋是-这夫（冠词）第二单元书

㈡综合活动规范读书行为，使读书变成自为行为。读书计划——浏览内容——选择书籍——总结读书方法——制订读书守则

《神奇的书》 [美]狄金森

1、课文内容

没有一艘非凡的战舰能像一册书籍把我们带到浩瀚的天地。

也没有一匹神奇的坐骑能像一页诗句带我们领略人世的真谛。

即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履。

多么质朴无华的车骑！可是它却装载了人类灵魂全部的美丽！

２、能仿照前两个小节再写一段。

没有一种蜂蜜，能像一本书籍，把我们带入清甜的世界。也没有一种美食，能像一页诗扉，让我们充足精神的食粮。

3、采用比喻、对比的方法

4、为什么书是神奇的：书能把我们带到浩瀚的天地，带我们领略人世的真谛，带我们做最远最美的旅行……

《忆读书》冰心

1、全文的写作的重点内容是？说出原因。

明确：读书好。

（1）书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种性格和感情，让人获得多种美的享受。（2）读书能扩大知识面。（3）读书对写作有很大的帮助。（4）读书有助于提高人的品德修养。

2、作者认为怎样的书才算是好书？

明确：作者认为能感染人，陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是好书。这样的书，首先必须人物个性鲜明，故事情节感人。具体地说就是古代小说要精彩而不烦琐，引人入胜而非索然无味；现代文艺作品须充满质朴浅显的真情实感。（情节精彩、语言朴质浅显、人物栩栩如生、感情真挚）

3、作者为什么说?我永远感到读书是我生命中最大的快乐??

她认为读书能感染人、陶冶人的性情，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于提高人的写作能力和文学创作素养。

4、按时间顺序写如何爱读书，读了哪些书

5、在母亲的催促下，含泪上床了。

答：?含泪上床?写的是表情和动作，表现了我对故事的恋恋不舍，却又无可奈何的心情。

6、?总而言之，统而言之?：A 生命中最大的快乐 B 得到了做人处事的大道理（总而言之是针对读书的经历而言；统而言之是针对自己所读的书而言。）作用是总结概括。

7、物怕比，人怕比，书也怕比，? 不比不知道，一比吓一跳?

世界上每件事物都怕比较，因为每件事物都有好坏之分，包括书，书比了之后，才知道好坏，如《西游记》和《封神榜》、《水浒传》和《荡寇志》。读了好的书，自然是受尽好处。

8、作者对读书的观点是( 读书好)(多读书)(读好书)

9、?读书好，多读书，读好书?一句话表达了三层意思，请简要说明。

⑴开卷有益。（倡导大家读书，读书有益；） ⑵尽量多读一些书。 ⑶择善而从。（选好书，受益无穷）《走遍天下书为侣》（英）尤安〃艾肯

1、课文内容

如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……

似乎很难作出选择。

如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：?我会选择一本书。?

一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。

体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由:对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我也愿意读到背诵的程度。但是这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为

熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像喜爱你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：?真想不到你懂这个！?你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：?我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！?

你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。

反复读书的方法:所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，再回过头来品味我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

2、句子理解

①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。

②这真像与另一个人同船而行。

这句话是作者在列举了?一遍遍地读一本书?的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。

③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。

?故地?，指书已读多遍，了解并熟悉；?想去就去?，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的?你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家?，?这真像与另一个人同船而行?，到现在的?就是??也是?，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。

④从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

?一千个读者就有一千个哈姆雷特?，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。

3、作者为什么说?总能在一本书中发现新东西，不管你看过多少遍?？

因为，书中总会有你读时遗忘或从未发现的东西；每多读一遍，你都会发现你上一次未发现、遗忘的东西。不论你看过多少遍。

4、你对?每逢读书时你就走出自己的心灵进入另外一个人的心灵中，倾听另一个人的心声。?理解

每当你读书的时候，你的灵魂就会走出你自己的心灵，走进另一个的心灵中，去懂得他的想法，了解他。第三单元角度

《古诗二首》

1、登飞来峰 (宋)王安石

飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。（写景）不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（抒情）

闻：听不畏：不怕只缘：只因为

表现一个诗人拨云见日、高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概，表达了作者立志改革的坚定信念和不畏艰难险阻的豪迈精神。

蕴含着深刻的哲理：人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远。

2、《题西林壁》【宋】苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（当局者迷，旁观者清）横看：从正面看。侧：侧面。不识：不能认识，辨别。缘：因为

哲理：由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认

识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。

《题西林壁》描写了庐山的不同姿态景象，表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情。

《牛和鹅》任大霖

1、牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。那么作者是如何对待牛和鹅的呢？

对牛：拍、摸、触、刮、扳、骑对鹅：远远，才敢，绕个大圈子

从这些句子和词语体会到了什么？

（对于强壮的牛，作者一点也不害怕，可是对于小小的鹅，作者却害怕极了。）

2、孩子们大喊了一声，急急逃跑。这使鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就?啪嗒啪嗒?地跑了过来，?吭，吭?地赶上了我，?吭，吭?地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫：?鹅要吃我了！鹅要咬死我了！?

体会词语：一摇一摆、神气地、伸长脖子、扑打着；腿都软了、书包掉了、鞋子也弄脱了。又哭又叫…… 体会到鹅的不可一世、不怕人；我的狼狈不堪，害怕鹅！

3、?它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应。?

?凭这点?是指凭哪一点来欺负人？（鹅把我们看得比它小）

4、 ?他飞快地走了过来，一把握住鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带跳?啪啪啪?地落到了池中。?

?挣脱??连飞带跳??落?等词语生动地再现了老雄鹅害怕的样子

5.理解?它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！?这句话的含义。悟出这样的道理：

不管别人是怎么看待我们的,只要我们自己能够正确地、全面地去看待问题,分析问题,就会正确地认识生活。...

6、我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过和它一样高呢！况且还有别的几只鹅在后面?吭吭?大叫着助威。

文中一处破折号的作用：解释说明

第四单元真诚

用目光倾听 (金波)

妈妈说过一句最平常的话:听别人说话,你要望着对方。这句话一直伴随着我长大,让我学会了如何与别人交往。听别人说话是一种交流,交流最需要的是真诚。当我和别人交谈的时候,我用耳朵,也用目光倾听。都说眼睛是心灵的窗子,我的?窗子?永远明亮灿烂。真诚的目光胜似千言万语, 目光传送的是温暖的春天。妈妈一句话教会我生活,她真诚的目光至今仍照耀着我.

信任 [美国]盖尔〃布兰克

1、A、黄色板上的告示：?桃子——自采——三里路?。一块醒目的告示板，红色的箭头。

——引导人们准确无误地来到桃园

B、一张字条，上面写着：?朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里。祝您愉快!?

C、小狗、小猫训练有素，热情好客

D、根深叶茂的果林，丰实的果实——桃园主人的精心培育，辛勤劳作

2、桃园主人没有出现，却写了狗和猫，它们训练有素、热情好客、善解人意。这恰恰体现了桃园主人的热情好客，与人为善良对别人的信任，从侧面烘托了主人的形象。这叫侧面描写。

3、?一个朴实而又真诚的地方?：不仅指这地方朴实真诚，也指桃园主人朴实真诚

4、人与人之间的信任与被信任

修鞋姑娘

1、文中?我?对修鞋姑娘的态度（心情）有何变化？

怀疑——放心——蒙上了阴影——尴尬——惭愧

2、?我?为何要寻找修鞋姑娘？若?我?找到她后，会对她说什么？

表面上是?我?要去还三角钱，实现?我?的承诺，实际上是我被修鞋姑娘的真诚、信任所感动，我是在寻找真诚与信任。

我会对她说：?姑娘，我来还昨天我欠你的钱，而且我要感谢你。如果你昨天因为那三角钱把我留在那里，我一定会很难堪的，而你却信任我。我实在太感动了，谢谢你！你还让我学到了信任和诚信的品质。?

4、本文运用了倒叙的写作手法，设臵悬念，吸引读者，引出下文。第一自然段与最后一自然段有（前后照应）关系。

5、文中?‘是的，不过你还给了我别的。’她歪着头，友好而又顽皮地看着我。?一句话是对修鞋姑娘的直接描写，主要运用（语言）描写和（动作）描写。?你还给了我别的?中的?别的?是指（人与人之间的信任）

6、结合上下文，说说?我?当时的心情。

A、我不放心地提醒她要修结实点，花钱多点不在乎。（我怀疑她是否能修好鞋，是否能用锥子扎透我的鞋。）

B、忽然间，我心里蒙上了一片阴影。（我怀疑她是否想借机对我漫天要价）

C、姑娘嫣然一笑，说：?你不怕我跑了吗？??不，我相信你。?（此时的相信只是想尽快摆脱窘境）

D、?我给了你什么？??诚实信任哪！?她坦然地说（此时我很惭愧，我为我的怀疑而惭愧，）

7、?我真惭愧。是她诚实，还是我诚实？是她信任我，还是我信任她呢？?作者为什么有这样的想法？到底是谁诚实？谁信任谁？

这两句话是?我?的心理活动，我被修鞋姑娘的言行所感染，是她的诚实与信任让我为自己刚才对她的不信任而感到惭愧。

第五单元心愿

《凡卡》（俄国）契诃夫

1、主要线索是?准备写信──写信──寄信──梦信?。

2、运用了插叙的写法。插叙了和爷爷守夜的情景，和爷爷砍圣诞树的情景这两件事。

作用：这样将农村生活与学徒生活进行了对比，形成强烈的对照，反衬出凡卡在莫斯科生活的孤独与痛苦，更激起读者对凡卡悲惨命运的同情，增强了文章的感染力。

3、主要写了凡卡给爷爷写信的事，是按准备写信——写信过程——写信后的顺序写的。反映沙俄时期孩子的悲惨生活。

4、写凡卡学徒生活的艰辛①挨打：被老板揪着头发，拖到院子里，拿皮带打；老板娘用鱼嘴戳他的脸，就因为凡卡收拾鱼?从尾巴上弄起?；伙计们的捉弄②挨饿：吃的?简直没有?，③挨冻，而且睡不好。

5、凡卡在信中主要写的内容,分别是什么？A、写了凡卡生活艰苦，经常挨饿，遭受老板和老板娘的毒打，凡卡还经常受到伙计们得嘲笑B、写了凡卡希望爷爷将他带回乡下去C、莫斯科的繁荣，但不属于穷人

6、课文以凡卡甜蜜的梦结尾：暗示他希望的破灭，也反映沙俄时期社会的黑暗。

《种子的梦》柯岩

在一个冰冷冰冷的世纪，我藏身进褐色褐色的土地，像一条小小的沉默的鱼，潜身在潜身在碧绿的海底。鱼儿在大海里自由来去，我却憩睡在母亲的怀里：让水分滋润着我的躯壳，让梦儿孕育在我的心底。梦儿伴着我甜蜜的叹息，根须帮助我轻轻的吮吸，为了冲破那土层的压力，我一点一滴地积攒着力气。我思念那明媚的阳光，我思念那辽阔的大地，我想他们也同样思念着我，于是：降下了相思的雨滴...... 我会长出两片绿油油的叶子，去迎接春风悄悄的絮语；我缓缓地伸展腰肢，好慢慢地挤碎冰雪的妒忌。然后我要开出鲜艳的花朵，每一个花瓣都娇嫩而又稚气；蜜蜂会绕着我不倦地飞，说我比这世界上的一切都美丽。我愿意相信它的盟誓，醉心于它忙碌的许诺里，我把爱情倾心交付，把生活酿造成金色黎明的蜜。风将摇落我的果实，把它送到另一片土地。于是我溶化在母亲的怀抱里，并且相信：明年的春天会更加美丽。