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再别康桥说课稿范文
再别康桥说课稿范文
发布时间:2023-04-02 19:31:27 来源:
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篇一:《再别康桥说课稿》
《再别康桥》说课稿
尊敬的各位评委
你们好!
今天我说课的题目是《再别康桥》,下而我就从教材、学情、教学目标、教法学法、教学
过程几个
方而给大家阐释一下我的教学思路。
一、
说教材
徐志摩的《再别康桥》出自人民教冇出版社中等职业教育规划教材语文第三册第五单元
,
本单元的
单元话题是
"
徜徉诗歌的海洋”,《再別康桥》是
20
世纪中国最出色的一首别离诗
,
是徐志摩的传世之
作,这首诗语言淸新,意境优美,集中体现了新格律诗“三美”主张。学
习本文,能够培养学生的诗歌
阅读和鉴赏能力,培养学生健康的审美情趣。
《再别康桥》抒发了诗人对康桥的无限依恋之情,它像一幅生动的画卷,为我们展示了
梦幻一般
纯、静、美的意境:它又像一支优美的乐曲,缠绵深婉的诗句随着轻柔起伏的旋律
流淌出来,回环往
复,余音袅袅。
这首诗无论在语言上,
还是在思想情感上,
都是不可多得的佳作,
会给学生带来无上的
美的享受。
《再别康桥》这首诗在文学史上有着重要的地位,是二十世纪中国最岀色的一首别禽诗。
诗人徐
志摩曾说康桥是他的精神依恋之乡。
康桥那弯弯曲曲的清澈见底的河水,
两岸四季长
青的绿茵茵的草坪,
斜依在桥的两端的棵棵垂柳,庄严秀丽的各学院的建筑群可以说,康桥
的灵性,滋润出徐志摩这样一位
充满灵性的诗人。
二、
学情分析
本文所针对的对象是中职二年级的学生,对于我们的学生来说,大部分学生对于诗歌只
是走马观
花,难以深入体会诗歌的感情。如何在学生和诗歌中间架起一座桥梁,使抽象的诗
歌变得具体可感呢?
教学中,我借助多媒体教学,创设意境,在轻松愉悦的课堂中带领学生
走进诗人的心灵,唤起学生比较
真实感受。
三、
教学目标
根据以上教材特点和学生情况,结合本首诗的思想内容,我制左本肖课教学目标如下知
识目标
理解诗人的情感变化,体会诗人对康桥的深深眷恋和依依惜別之情。
能力目标
品味诗歌的语言,挖掘意象的内涵,感受诗歌的绘画美、音乐美、建筑美。
情感目标
:
激发学生对诗歌的热爱,提高文学素养
四、
说教法和学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,
达到教与学的和谐完美统一。
基于此,
我
准备采用的
教法是朗读感悟法,
点拨法。
结合本课的语言特色,
以读代讲,
以读促学,
通过
自读自悟、
边读边想像,
生生评读,师生评读等多种方式让学生在读中“思考”,在读中“感
悟”,在读中“想象”,充分感受
课文的语言美、意境美,并将之内化、沉淀,从而形成良好
的语感。教师则抓住诗中的亮点、关键字句
进行推敲、点评。
学法上,我贯彻的指导思想是把
"
学习的主动权还给学生”,倡导“自主、合作、探究” 的学习方
式,具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法,让学生养成不动笔墨不读书的良
好阅读习惯。
此外我准备用多媒体手段辅助教学,
运用多媒体将课文内容形象化、
具体化,
增强学生
对诗歌的主
体感悟。
五、
说教学过程
为了完成教学目标,
解决教学重点突破教学难点,
课堂教学我准备按以下五个环节展开。
第一个环
节也是最重要的一个环节。就是如何导入新课,因为每个诗人都是独特的,每首诗
都有它产生的社会根
源及个性特点。因而对诗人的生活背景、遭遇作适当的介绍,可以帮助
学生走进诗人的内心,深入理解
诗歌的情感。我借用课件展示徐志摩的简要情况导入新课(以
图片加文字的形式出示)课件展示
康桥即剑桥。
1920
年
10
月一
1922
年
8
月,诗人徐志摩曾游学于此。徐志摩
1896
——
1931,
原划徐
章序,浙江海宁人。
1931
年
11
月
19
日因飞机失事遇难。康桥时期是徐志摩一生的转
折点。他后来曾满
怀深情地说“我的眼是康桥教我睁的,
我的求知欲是康桥给我拨动的,
我
的自我意识是康桥给我胚胎的。
”
可见康桥对作者的影响之深。
1928
年作者故地重游留此佳
作。
还可简单介绍一下作者当时与林徽因感情
纠葛,借此激发学生的阅读兴趣。
第二个环节落实基础,整体感知
首先,
教师请学生借助注释和工具书解决字词问题,
教师有针对性的对某些容易读错写
错的生字词
进行指导,例如青
^xlng
多年生的草本植物,浮在水而。长篙
gd
。撑船的竹竿或
木杆。漫溯丸逆着水流
的方向走。
新课标对学生阅读的要求是在通读课文的基础上,
理淸思路,
理解主要内容。
此环节力
图将学生程
于阅读的主体地位,以调动学生的主动性和枳极性为出发点,学生边读边思考,
在听读中理淸思路,锻
炼学生的听说读和概括能力,解决教学重点。
第三个环节新课标中明确指出
"
阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学
生的阅读实
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/8ef1d707760bf78a6529647d27284b73f3423680.html
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