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中班主题活动我爱读书

发布时间：2023-02-19 02:20:06 来源：文档文库

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中班主题活动我爱读书一、主题来源：升入中班以来，小孩们逐步的爱带书来幼儿园，恐龙书、故事书，品种慢慢增多，寒假以后小孩们有的幼儿带来许多新书，小孩们互相交换着看书，但缺少细致的观看，有的只看书里喜爱的人物，有的被色彩吸引，不能连贯的讲述图书内容，因此我们为了关心小孩们学会读书，读明白书，把书当作真正的朋友，因此我们开展了主题活动——我爱读书二、核心目标：1、喜爱看书，情愿与同伴分享读书的乐趣。2、把握读书的方法，看图讲述的方法及初步续编故事的方法。3、情愿以自己的方式把读明白的书及续编的结果将给大伙儿听。情愿分享其中的知识与乐趣。三、活动过程：这一学期的分享阅读是一个让小孩感受爱、享受爱的过程。那个阅读过程是一个与教师、家长、共同游戏的过程。在那个过程中，假如幼儿的第一需要——父母的爱、老师的爱得不到满足，那么在幼儿眼中，如此的阅读便是一次失败的游戏。因此在活动开始我们在家长的一封信中介绍主题的目标，以及家长需要配合的活动，在家长园地向家长们介绍了什么是分享阅读，分享活动的意义以及我们要达到目的。我们反复宣传这种分享阅读中
的分享确实是强调享受——既让幼儿享受到阅读的乐趣，也让幼儿享受到父母、老师的爱，而且这种享受是由父母、老师和幼儿一起阅读共同制造的。在这种阅读活动中幼儿带者听有味故事的平常心态和父母、老师一起阅读，阅读活动中的视觉、听觉、触觉的信息都由大脑诠释安详、闲适、深切的亲情。因此，阅读自然就成为了小孩们的一种甜蜜的享受，小孩们纷纷带书来一起分享，我们一起认识新书书名，小孩们把心爱的图书绘画出来，讲述着自己的书有味的地点，增进了交流的机会，对看书有了浓厚的爱好。随着阅读活动的重复、深入，小孩们越来越熟悉故事中的语言，并开始从被动的听故事最终过渡到自己主动阅读讲述故事。在阅读多个故事以后在把曾经阅读过的故事拿出来让幼儿再次阅读，这也是一种反复阅读。现在的分享阅读，已不需要家长、老师的太多的参与或在必要的时候给予关心即可，完全能够让幼儿自己进行独立的阅读、讲述。小孩们都喜爱到前面给小朋友讲故事由此获得阅读的成功感、胜利感，胆小的雪婷，默默无闻的莹莹，怕被人见笑的曦曦，在老师们和小朋友的鼓舞下，在轻松的读书环境中，都开始争着讲故事。，看到他们勇敢的模样，真让人欣慰。小孩们都争先龙后的讲述，专门短的环节时刻差不多不能满足小孩们的愿望，在讨论后，我们开始了给好朋友讲故事活动，谁讲得多，能够在争做“读书小明星”榜上盖上多个可爱的笑脸，读书小明星活动使分享交流达到了高潮，也促使他们进行更多的阅读活动。1、学习一页一页地看图讲述。小孩们带来专门多的新书，为了学会阅读新书，把握阅读的方法，我们开始在小孩带来的书中查找它们有爱好的材料，我发觉然然和陈平带来的幼儿画报专门受欢迎，恰巧我们家也有，我把图片扩大，请幼儿观看图上有什么有味的地点？图上都有谁？你喜爱谁？什么缘故？他们在干什么？这是什么时候的事？你如何看出来的？逐步由学会观看什么到了解情况的起因、通过到结果。在这段时刻里我们尽可能地为小孩们制造一个可阅读的环

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