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正在进行安全检测...

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教学实录《望庐山瀑布》

《望庐山瀑布》相信大家都并不陌生，接下来带大家走进这首诗的世界吧，快点跟上。
一、目标设置合理，为完成目标老师设计了相应的活动，活动紧扣目标，为目标服务。课后，学生不仅达成了预设的目标，还有生成性的目标。再谈读后感环节，目标要求学生体会大自然的美。学生畅所欲言。本课充分体现了三维目标的融合。例：师：学了这首诗，你想说什么? 生1祖国的景色真美。生2大自然真神奇。
生3我们要好好学习，把祖国秀丽景色的地方开发更美、美好。
生4我们应当环保小使者，让大自然美丽的山水永远不被破坏。
学生不仅体会到了大自然的美，还想到了环保及现在学习的重要性。

二、引导学生在读中理解，理解中读，理解和读拧在一块，相辅相成。《语文课程标准》指出“阅读是学生个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。在读中有所感悟、理解。在理解的基础上促进读，逐步受到情感的熏陶。读和理解相互交融，相辅相成。
例1师：“望庐山瀑布”中的“望”为什么要读重音? 生：作者是站在远处看瀑布，而不是随意站在一个地方看，所以“望”得读重音。
例2师：“飞流“是什么意思? 生：水流的速度很快。师：“直下”呢?。
生1：水直直流下来，水流很快。生2：山很陡，水只能直直流下来。例3师：那如何读好“飞流直下“呢? 生1要读出水流速度很快，应用较快的速度读“飞流直下”。生2要读出瀑布水流快、急得气势。
学生恍然大悟用急速且响亮地声音读道“飞流直下三千尺”。

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9006924f690203d8ce2f0066f5335a8103d266f6.html

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