拿来主义

拿来主义 鲁迅

教学目标

知识与技能:

1、了解杂文特点； 

2、掌握先破后立的论证方式及几种论证方法:因果论证 类比论证 对比论证 比喻论证；  

过程与方法:

体会鲁迅杂文幽默犀利的语言特色以及讽刺、反语手法的运用。

情感态度价值观：

领会“拿来主义”的精神实质，明确对待文化遗产的正确态度——批判地继承。领会“拿来主义”的现实意义。

教学重点

1、学习本文运用比喻进行论证说理的方法，学习因果论证的写作方法；

2、领会鲁迅杂文语言的特点；

3、领会“拿来主义”的精神实质；

教学难点

1．理解当今实行“拿来主义”的必要性； 

2．学会分析当今中外文化交流的现象。

教学理念和方法：自主学习、合作探究

教学课时：2课时 

教学过程

第一课时

一、导入新课。

随着我国开放的深入发展，国外的科学、文化、技术以及资产阶级的腐朽思想、生活作风等等也随之大量而来，我们应采取怎样的态度和方法才是正确的呢？

可以说，这个问题是改革开放以来，一直是国人们的思想困惑。今天，我们来学习鲁迅先生的杂文《拿来主义》，从中可以受到启发，得到教益。（板书课题）

二、本文的写作背景。 

  简介写作背景

三、自主学习：下面的内容可让学生自主完成。

关于杂文的文体知识： 

  杂文，是直接而迅速地反映社会事变或社会倾向的文艺性论文。以短小精悍、活泼锋利为主要特点。内容广泛，形式多样，有关社会生活、文化动态、政治事件的杂感、杂谈、随笔都可以归入这一类。）

四、整体把握课文：学生阅读完成下列任务。

字音、字义：

礼尚（ｓｈàｎｇ；崇尚、重视。） 自诩（ｘǔ；夸耀，说大话。） 残羹（ｇēｎｇ；有浓汁的食品。）冷炙（ｚｈì；烤肉。） 冠冕（ｍｉǎｎ；古代帝王戴的帽子，引申为体面。） 吝（ｌìｎ）啬（ｓè）、髓（ｓｕǐ）、蹩（ｂｉé）正音。

1、文中反复出现“拿来”二字，联系背景材料，说说作者主张拿来什么？用一句话概括本文中心论点（含“拿什么”、“怎么拿”）[答] 

2、议论文可以阐述自己的观点，叫“立论”， 

可以批驳别人的观点，叫“驳论”；本文先驳后立（先破后立）。说说本文批驳了什么？为什么要先驳？[答] 

3、本文在批驳“送去主义”时，提到梅兰芳和尼采，矛头是针对谁的？各是什么论证方法?[答] 

4、文中提到的“大宅子”、“鸦片”、“鱼翅”、“烟灯烟枪”、“姨太太”各比喻什么？后文的“孱头”、“昏蛋”、“废物”各比喻哪种人？联系本文具体分析比喻论证的作用。 

5、“所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”在结构上有何作用？    

6、最后一段共有5句，分别回答了哪5个问题 

(4--6参考答案） 

  答：本文较好地采用比喻论证法，把一个深奥的、抽象的、困扰文艺界许久的复杂问题论述得十分清楚透彻。尤其是以一个穷青年得到一所旧宅 子比喻文化遗产，讲了这个穷青年可能的三种做法，以讥讽“闭关主义”和“送去主义” 的可笑，这种近似调侃的笔法，非常幽默风趣，但又很见批驳的力度；然后作者 又分别以鱼翅（比喻文化遗产中的精华）、鸦片（比喻文化遗产中既有用又有毒，须批判地继承的部分）、烟枪烟灯和姨太太（毫无作用或危害极大的部分）为例，形象鲜明地指出了“拿来主义” 者应如何从文化遗产中吸取精华，剔除槽粕。这篇文章运用了比喻，对照等多中 手法，把道理讲得深入浅出，耐人寻味，显示了作者高超的论述技巧。  

  后文的“孱头”比喻拒绝借鉴的逃避主义者，“昏蛋”比喻盲目排斥的虚无主义者，“废物”比喻崇洋媚外、全盘接收的投降主义者。  

承上启下，在批判“闭关主义”、“送去主义”的`基础上自然过渡到对“拿来主义”的确立和论证。  

  1、怎样对待文化遗产？2、对文化遗产中不同性质的组成部分怎样区别处理？3、批判的继承文化遗产有什么意义？4、拿来主义者必须具有怎样的素质？5、实行拿来主义有什么重大意义？  

第二课时

一、合作学习：

本杂文中作者提到了几个“主义”？作者对此的态度分别是什么？  

明确：①闭关主义  ②送去主义  ③送来主义  ④自己来拿。   

1．分析“闭关主义”  

  　问：什么是“闭关主义”呢？作者是怎么对待它的？   

明确：“自己不去，别人也不许来”，就是“闭关主义”。作者用“给枪炮打破了大门”“又碰了一串钉子”予以否定闭关主义。   

2．分析“送去主义”  

问：“到现在，成了什么都是‘送去主义’了” ，作者这样说有依据吗？作者是何态度   

  明确：有。“先是送一批古董到巴黎去展览”；“还有几位‘大师’们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去”；“听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进‘象征主义’”。  

3．第3段是难点，它的论证过程比较复杂。本段用了类比的方法。请将类比的内容填上：  

答案是：自诩地大物博；崛起地下的煤就足够全世界几百年之用；只送去，不拿来；子孙沦为乞丐（亡国灭种）。（一、二没有现成的句子，但自己可以概括出来）“送---”的危害性不是很可怕吗？

问：这是例证法。那么是怎样否定“送去主义”的呢？  

    明确：：通过与尼采的类比，作者指出“送去主义”的危害——

“当佳节大典之际”，我们的子孙“拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏”，也就是必沦为乞丐。  

否定送去主义

4．分析“送来主义”  

问：“送来”的都是些什么东西？   

明确：送来的“

先有英国的鸦片，

德国的废枪炮，后有

法国的香粉，

美国的电影，

日本的印着‘完全国货’的各种小东西。”  

问：这种“送来”的本质是什么呢？   

明确：倾销商品和文化侵略。   

否定送去主义

5．总结： 先破后立的因果论证方法。（重点） 

     闭关主义，实行不通。

送去主义，沦为乞丐。

送来主义，大受其害。   

所以，我们要——自己来拿。  

由此看来，1—7段论证的是什么问题？——明确：论证为什么要“拿来”。  

只是“送去”，有往而无来——有悖于交往原则,  

（破）  只是“送去”，必沦为乞丐——要正视历史逻辑  

    听凭“送来”，大受其祸害——应吸取现实教训  

     错误的做法（破）  

    （立） 正确的做法（立）—— 自己来拿 先破后立 承递  

1—7段论证的是为什么要“拿来”，照此思路，那么，8—9节论证的是——怎么拿来。  

二、分析比喻论证  

体会本部分写作特色

1．“大宅子”比喻什么？对待“大宅子”的态度和方法，文章摆出了哪几种？  

明确： ⑴“大宅子”比喻文化遗产。 

    ⑵对待“大宅子”的态度和方法有：

①孱头——徘徊不敢走进门   

      　　　    ②昏蛋——放一把火烧光   

      　　　    ③废物——欣欣然接受一切    

      　　　    ④拿来主义——占有，挑选   

 孱头：比喻懦弱无能、害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者。（十足的懦夫）  

浑蛋：比喻割断历史、盲目排斥的虚无主义者和貌似彻底革命的“左”派幼稚病患者。   

（左得出奇）  

废物：比喻崇洋媚外、主张全盘西化的投降主义者。（右倾投降主义者）

    显然，作者对这三类人是持批判否定的态度。本段末句中的“全不”，足见作者的态度。那么，真正的拿来主义者应当是怎样的呢？  

三种人 　　想法 　　　　行动 　　　实质 　　　　      共同点  

孱头 　　怕给污染 　 徘徊不敢走进 　 拒绝继承（逃避主义）　　　不 加

混蛋  保存清白  放火烧光  盲目排斥（ 虚无主义）           

废物  羡慕 欣欣然蹩进    全盘接受 （投降主义 ）   挑 选 

2、真正的怎样？

——“占有，挑选”。先占有，后挑选。占有是为了挑选。占有重要，挑选更重要。（怎样挑选？），所以作者又通过大量比喻，具体形象地分析了文化遗产中的成分，列举了相应的几种正确的做法。 

完成表格: 

      喻体事物 　态度               本体事物                         态度  

        鱼翅        吃掉            文化遗产中的精华部分        吸收（使用）  

        鸦片      送药房供治病   精华和糟粕并存的部分       趋利避还（使用）  

         烟--    （略）     文化遗产中的旧形式     作为史料、反面教材（存放）  

（如八股文等无用的历史垃圾）

姨太太     （略）     只供剥削阶级欣赏享用的 

                  腐朽淫糜的东西（色情文化等）       剔除（毁灭）  

  所有这些比喻，就将怎样“挑选”说的既清楚透彻，又具体形象。  

  此外，作者还用“抛在……化”，表现所谓“平民化”的虚伪；用“当……里”状写所谓彻底革命的极“左”面目；用“背着……世界”，讽刺以“国粹”炫耀于人的可笑。用“像萝卜一样的吃掉”说明吸取精华应该有利于“大众化”，用“不用……宾”比喻不能只供少数人享有。鸦片虽然有毒，但可用，然而又不可以因其有用而故弄玄虚，招摇撞骗。所有这些，都将如何挑选讲得浅显易懂。  

可认设置问题:

3．拿来主义究竟怎么“占有，挑选”？根据上面的分析，用精练的语言加以概括。   

 明确：取其精华，弃其糟粕，即批判地继承。这种态度和方法同样适合于本国的文化遗产。   肯定拿来主义

三、最后一节总结全文  

阅读第10段，想一想这段的五句话分别能回答什么问题 ，训练概括能力，和理解能力

   （我们究竟应当怎样对待文化遗产呢？）总之，我们要拿来。

（拿来之后应当怎样区别对待呢？）我们要或使用，或存放，或毁灭。

（正确对待文化遗产有什么积极作用？）那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。（怎样才能做到正确对待文化遗产？）然而首先要这人沉着，勇猛，有辩别，不自私。（实行“拿来主义”有什么重要性和迫切性？）没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。

 板书

孱头                         使用    

鱼翅 鸦片 

昏蛋   （ 破）             （立）  存放    

烟枪 烟灯      （占有 挑选）

废物                         毁灭    

鸦片 烟枪 焑灯 姨太太

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/904d6eab2f3f5727a5e9856a561252d381eb2033.html