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正在进行安全检测...

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《短捺的写法》教学设计
教学目标 1、 2、 3、
掌握笔画短捺的书写要领，并写好例字“以”和“外”。培养学生观察比较的能力。
培养学生认真细心，一丝不苟的书写习惯，激励学生练字的兴趣。
教学重点：掌握笔画短捺的写字要领，并写好例字“以”和“外”。课前准备：
1、师生都准备毛笔、毛边纸、墨。 2、教师还准备教学PPT。教学过程一、导入新课
同学们，我们一起来欣赏美术字，（PPT出示“人”和“文”），你觉得那个笔画最能影响这两个字的美观？指名回答。学生回答后，教师根据情况进行肯定。今天，我们就来学习捺的写法。（板书课题：短捺的写法）二、新课
1、打开PPT，让学生观察笔画短捺，让学生说说怎样写。 2、教师一边示范一边讲解书写方法。
第一步逆锋向上轻起笔。第二步折锋向右，稍顿，铺毫，调锋、蓄势，向右下行笔。第三步顿笔，折锋向右。第四步锋从中出，力送尽头。 3、教师指导书写。
三、学写例字“以”和“外”
1、打开PPT，让学生观察“以”字的书写特点，看看右边的点的处理方法。提
1

醒学生观察“以”字在回米格中的占位，以及这个字每个笔画在回米格中的位置，特别注意本节课所学的短捺。
2、教师边示范边讲解“以”字的书写方法：字形宽而扁，疏而不散，左窄右宽。 3、学生练习，教师巡视，注意提醒学生的书写姿势。 4、“外”字的教学过程同“以”字一样。
“外”字书写方法：字形纵长，左紧窄右舒展，左部两撇上短下长，斜度各异，右部竖钩挺直，出钩短小。粗重的捺画与左部的长撇形成对应之势。四、临写练习
1、
学生独立临摹练习，教师巡视。提醒学生一边写，一边观察书写中笔画处理的成功之处和不足之处。
2、教师在巡视时，发现有代表性的学生作业，（包括好的和差的）收集起来便于点评。五、作业点评
会评价也是一种能力，也是让自己进步的阶梯。点评时，把学生作业放在展台上，让学生先观察后点评，点评时，让学生说出作业中，书写的成功过之处和不足之处，教师适时给予肯定。六、总结 1、指名谈收获。
2、根据学生所谈的收获，教师适时鼓励孩子：要想妙笔生花，还在持之以恒。 3、

2

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/907aaec72a160b4e767f5acfa1c7aa00b52a9dfe.html

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