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杜甫
杜甫
发布时间:2023-03-07 21:53:37 来源:
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杜甫:
“万方多难”中成就的“诗圣”
【教学目标】
1
、了解诗人关注国计民生,感时忧国的精神,在逆境中不懈追求人生价值的抱负,
与忍耐和承受苦难的人格;注重学生人格和人文精神的养成。
2
、了解这篇传记文学性与艺术性的统一,体会文学真实性的特点,以及此传记中人、
诗、史三者有机结合的特点。
3
、充分利用教材,调动学生积极主动地阅读传记,有效的利用教材提供的各种资料。
【教学重难点】
1
、本文学术性强,牵涉到许多历史时间,学生阅读可能有难度。
2
、阅读时需提醒同学不要把主要精力放在对历史时间的讨论上,重点应放在大致了
解杜甫的文学生涯及诗人在“万方多难”中生发的诗歌创作上,体会杜甫的人格追求。
【教学安排】
4
课时
【教学过程】
第一课时
一、导入
1000
多年前,
当唐朝岌岌可危、
风雨飘摇之时,
伟大的爱国诗人杜甫就是用他的一根
笔写下了无数的诗篇。
“江汉思归客,乾坤一腐儒”,这是杜甫逝世前一年对自己的写照。后人从这孤独的
形象中看到了他包容乾坤的博大胸怀以及回旋天地,与元气同在的精神力量。
这篇冯至所写的传记,展现了杜甫生命中的一个片段。
《杜甫传》原有
13
节,大约
3
万字,限于篇幅,本文只选了其中的“长安十年”
“流亡”
“侍奉皇帝与走向人民”三节,
部分段落有删节。
这节课就让我们跟随着诗人冯至的笔迹,再次回到那个时代,同诗人杜甫一起去感受
那个兵荒马乱的年代,
通过他的诗歌一起去感受一份与人民命运息息相关的炽热而跳动的
心灵。
二、写作背景与作者简介
本文写于
1946
年,历时三年。冯至从青年时代就非常热爱杜甫。抗战期间,无论是
在颠沛流离的途中,还是在相对沉静的昆明山中,冯至都没有停止对杜甫人生的思考。正
是在这个时期,他开始了写作《杜甫传》的准备,并在
1945
年发表了《杜甫和我们的时
代》和《我想怎样写一部传记》两篇相关文章。
冯至(
1905-1993
),出生于河北涿州,曾就读于北京大学德文系和德国海德堡大学。
回家后先后在同济大学、
西南联大、
北京大学等校任教。
作为
"
中国最杰出的抒情诗人
"
(鲁
迅语),其诗歌创作主要有诗集《昨日之歌》
《北游及其他》
《十四行集》等;作为学者,
他的杜甫研究和歌德研究都十分优秀。此外,他的散文作品《山水》和小说《伍子胥》也
是中国现代文学史上的名篇。
三、介绍杜甫
杜甫
(
公元
712-770
),字子美,唐代著名诗人。祖籍襄阳(今属湖北),生于河南
1
巩县。杜甫出生于一个有着文学传统的家庭中,他的爷爷杜审言也是唐朝(武则天时期)
著名的诗人,所以他
7
岁开始学诗,
15
岁时就已扬名。杜甫的诗歌现存
1400
多首,它们
深刻地反映了唐代安史之乱前后
20
多年的社会情况,生动地记载了杜甫一生的生活经历,
同时,这些诗歌把社会现实与作者个人生活紧密地结合起来,达到思想内容与艺术的完美
统一,也代表了唐代诗歌的最高成就。所以,杜甫的诗歌被后代称为“诗史”。
四、学习指导与阅读文本
1
、学习指导
这篇传记文学性较强,牵涉到的历史事件较多,阅读起来有一定的困难。学习本文之
前,同学们一定要先对文章中的一些内容作一些预习,最好能够做一些笔记和摘录。
①从时代背景入手,分析杜甫生活的时代有什么样的特点?
②从杜诗入手,分析诗人、感情、社会之间有什么样的关系?
③从杜甫其人入手,分析杜甫为什么被称为“诗圣”?
2
、快速浏览全篇,重点阅读第一部分“长安十年”内容,填写下表
1
:
表
1
:长安十年
时间
社会状况
这
时
的
政
治
正
显
露
出
日
趋
腐
化
的征象。长安
被
阴
谋
和
恐
746
—
755
怖
的
空
气
笼
罩着,几年前
饮
中
八
仙
的
那
种
浪
漫
的
气
氛
几
乎
扫
荡无余了。
杜甫经历
初到长安时,漫
游时代的豪放情绪还
没有消逝。但随着与
现实的接触渐多,豪
放的情绪逐渐收敛,
随之产生一种矛盾心
理:一方面羡慕自由
的“江海人士”
;
一方
面
又想在长安谋个
官职。
《兵车
行》《丽
人行》
《
自
京赴奉先
县咏怀五
百字》
代表作品
诗歌特点
①诗歌常
有
这
样
的
对
句:上句说要
脱离使人拘束
的帝京,下句
紧接着说不能
②在现实
主义的诗歌创
作道路上迈开
了坚实的第一
步。
①解读《赠特进汝阳王二十韵》和《投简咸华两县诸子》二诗:
(汝阳王李琎是唐玄宗的侄子,杜甫能到他府上走动,多半有某种背景。何人举荐却无
据可查。杜甫的袖袋里,可能有几封举荐信的。他进京献诗《赠特进汝阳王二十韵》
,前
提是要踏进王府的门槛。经济上的困顿使他追求功名,但改变不了他的病和饥寒的现状。
)
②解读《兵车行》
:
车辚辚,马萧萧。行人弓箭各在腰。爷娘妻子走相送,尘埃不见咸阳桥。
牵衣顿足拦道哭,哭声直上干云霄!道旁过者问行人,行人但云点行频。
或从十五北防河,便至四十西营田。去时里正与裹头,归来头白还戍边。
边庭流血成海水,武皇开边意未已!君不闻汉家山东二百州,千村万落生荆杞。
纵有健妇把锄犁,禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战,被驱不异犬与鸡。
长者虽有问,役夫敢申恨?且如今年冬,未休关西卒。
2
人格追求
忧
国
忧民,
关心
民生疾苦,
顿
挫
的
诗
歌风格。
不留在这里。
形
成
沉
郁
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/90912ced5ef7ba0d4a733b00.html
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