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发布时间：2023-11-29 21:53:47 来源：文档文库
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艰苦路程长年累月浑身无力《奇妙的国际互联网》教学设计【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文，启发学生自主合作探究课文内容，了解国际互联网的快捷方便、丰富多彩，感悟、体会其奇妙之处。2．引导学生进一步排比句式的优美，领会作者的表达方法并初步学会应用。【教学重、难点分析】教学重点：结合现实生活启发学生了解国际互联网的快捷方便、丰富多彩，感悟、体会其奇妙之处。教学难点：认识排比句式，并初步学会应用。【教学准备】教师准备：多媒体课件、接入互联网的电脑一台学生准备：了解国际互联网在生活中的应用事例。教学过程一、谈话导入1、通过上节课的学习，国际互联网给你留下了什么印象？学生思考：国际互联网奇在哪里？妙在何处？让我们走进课文，继续进行国际互联网的美妙旅行。二、精读课文，学习第2节1、轻声读课文第2自然段，什么地方让你觉得国际互联网非常奇妙呢？想一想，画一画。2、交流：“大网”“线”“地球村”，围绕三个加双引号的词语展开对话等学习活动。（1）“大网”：找出描写“大网”的句子。1、学生结合课文说感受，抓关键词。（紧扣“大”说奇妙。）
2、联系生活说感受，相机理解引号的意思。3、边想象边说感受4、朗读指导（2）“线”：找出描写“线”的三句话。1、体会“线”的奇特。第1句重点体会：无数条亿万台。体会到：线的多。第2句重点体会：看得见看不见体会线的样子奇。第3句重点体会：飞速流动几秒钟万水千山世界各地体会工作原理。小结：这些“奇妙的线”，组成了这张“奇妙的网”，一张能够团团包住整个地球的“大网”。（3）“地球村”：预设1：抓住中心句“国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个‘地球村’。”学习设问：如此浩大的一个地球怎么变成了一个地球村呢？预设2：【指导例1：】联系生活实际，发送一封电子邮件。让学生体会利用国际互联网邮递信件，其速度之快，在过去真是令人难以想象的。【指导例2：】联系生活实际理解互联网的快捷方便。【利用qq现场视频对话】体会利用互联网不仅„„还„„。通过互联网，能进行面对面的交流，就像是——邻里一样，就像住在一个村子里！3、引读——虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。4、小结。这张大网，把天涯变成了咫尺；这张大网，把庞大的地球变成了“地球村”，真是——“奇妙”
