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题西林壁古诗教案
题西林壁古诗教案
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题西林壁古诗教案
题西林壁古诗教案
教学目标
1
、认识
3
个生字,会写
4
个生字。
2
、有感情地朗读并背诵古诗,默写两首诗。
3
、理解诗句的意思,体会诗人的意思,体会诗人的心境,能把
读诗的感受与他人交流。
教学重、难点:
重点:理解诗句的意思,读背古诗
;
难点:理解诗中包含的哲理,有所启发,体会作者细心观察,用
心思考的观察方法。
教学时间:
2
课时
教学流程:
第一课时
一、回忆导入
1
、还记得宋朝著名诗人苏轼吗回忆一下,你能背诵他的哪些作
品
(
齐背《水调歌头》
2
、今天我们学习苏轼的另一首诗——《题西林壁》
。请大家读读
关于苏轼的生平简介,
让我们对苏轼有更多的了解。
(
苏轼:
字子瞻,
号东坡居士,北宋著名文学家、书画家,是“唐宋八大家”之一,与
1
其父苏洵、其弟苏辙被合称为“三苏”。苏轼游览庐山,瑰丽的山水
触发诗兴,写下了五首庐山记游诗。
《题西林壁》是最后一首。
二、自主学习合作交流
1
、自由朗读古诗。
(
借助课后注释、课文插图、词语手册自学这
首诗,把自己的收获和理解标注在课文旁边。
2
、请各小组推选代表在全班交流,在交流中主要引导学生弄明
白以下几项内容:
(1
对题目的理解
;
(2
对重点词句的
.
理解:题
(
书写
、西林、壁
(
墙壁
、横看
(
从
下面看
、缘
(
因为
;
(3
对这首古诗诗意的理解。
(
教师不要强求学生装的理解完全一
致,大体把握诗意即可。
三、拓展延伸。体会诗境,感悟道理。
1
、刚才大家通过自学。明白了古诗的大概意思。你觉得这首诗
中,
还有什么问题是值得提出来大家交流探讨的
(
估计学生可能会问:
为什么作者在这座山中会看不清庐山的真面目
2
、出示庐山不同角度的画面,请学生说说看到了什么,鼓励学
生发表自己的见解。
3
、讨论:怎样才能看清庐山的真面目
?
4
、“不识庐山真面目,只缘自在此山中”,难道诗人所说的只
是看山,
所指的只是庐山一座山吗普天下山山岭岭,
哪一座不是看山
角度不同,
山势互不一样宇宙间事事物物,
又何尝不是立脚之点有别,
2
观察结果各殊呢
!
对于一切事情,如果隐在它的圈子里面,就会不见
全局,不明真相
;
只有客观地研究它的各个方面,才能取得正确的认
识。
所站的角度不同,
对事物的看法也会不同。
这就是一句格言所说:
当局者迷,旁观者清。
5
、在你的生活中是否也遇到过的情况
?
6
、小结:诗写得巧妙别致,深入浅出,充满智慧,我们读过以
后,仿佛自己也聪明了一些。
四、朗诵、背诵。
五、欣赏:
后来有很多人录写了这首诗:请欣赏草书题的《题西林壁》
3
本文来源:
https://www.2haoxitong.net/k/doc/90df8de24973f242336c1eb91a37f111f0850d3c.html
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