大班半日活动计划《蚕的一生》
一、晨间活动：
活动内容：来园接待
活动准备：开窗通风，提供自然角记录工具，增添区域活动材料。
活动指导：
1、与幼儿及家长礼貌问候，询问并了解幼儿身体情况。
2、帮助值日生明确任务、分工合作，完成自然角的照料，及时进行茶杯的摆放等。
3、鼓励幼儿选择喜欢的区域游戏，主动思考并操作。
4、观察个别情绪特别的幼儿，适时进行引导。
二、晨间锻炼
活动内容：
（一）户外活动：欢乐大口袋
活动目标：
1、尝试多种方法玩大口袋，锻炼动作的灵活性和身体的协调性。
2、感受模仿游戏和体育活动的愉快。
活动准备：布袋每人一个。
活动指导：
1、热身运动。
2、幼儿自由玩大口袋，引导幼儿用不同的方法玩。
3、幼儿放松身体。
（二）早操
活动目标：
情绪愉快，精神饱满地做操，动作到位。
三、盥洗、早点、晨间谈话
活动目标：
1、能在盥洗中自觉的谦让排队等候。
2、能安静地吃完自己的一份点心，并保持自身和环境的整洁。
3、点名并请班级气象员预报天气。
四、教学活动一：科学活动：蚕茧的秘密
（一）设计意图：
本活动取材于孩子们十分喜欢的饲养角。上学期末孩子们刚好饲养过春蚕，在饲养角里观察和探究过蚕宝宝的秘密，对于蚕宝宝的生长变化积累了一定的经验。临近暑假蚕宝宝恰好“上山”吐丝结茧，孩子们对于蚕茧的了解是个空白。本学期在“动物”主题开展的过程中，孩子们对于蚕茧的秘密尤为好奇，非常想知道放暑假之后，蚕宝宝有没有发生变化。大班孩子好奇心强，抽象思维萌芽，乐意探究生活中动植物的秘密，并能尝试着运用一些简单的观察方法寻找答案。针对这一年龄特点，结合孩子们已有的生活经验，期间，及时进行“蚕茧的秘密”主题活动，将孩子的已有经验进行梳理并深化。提供合适的探究工具，运用科学的探究方法予以指导，既能保持孩子们继续探究的热情，又能使孩子们在原有的基础上得到进一步发展，真正的培养幼儿对科学活动的兴趣和探究的欲望。本次活动，通过实物观察，猜测比较，操作验证、动手探究等方法，让孩子们在亲身体验的操作过程中，掌握科学的观察方法，获得更多的探究技能。真正的让孩子们在玩中学、学中玩，促进幼儿观察能力、思维能力及动手能力的多元发展。
（二）活动目标：
1、通过观察、猜测和解剖蚕茧，知道蚕蛹是蚕的又一种生命形态，初步了解其特点。
2、在探究中尝试自己动手抽丝，初步了解蚕丝的作用。
（三）活动准备：
1、蚕茧，小剪刀，镊子，操作盘。2、投影仪，大表格，课件。
（四）活动过程：
一、回顾养蚕的经验
1、谈话：上学期我们在自然角里养了许多蚕宝宝，你们还记得蚕宝宝的样子吗？后来蚕宝宝到哪里去了呢？
2、原来蚕长到一定时期会吐丝做茧，把自己严严地包裹了起来。茧里的蚕宝宝会是什么样子的呢？我们今天就一起来找找蚕茧的秘密吧！
二、探究蚕茧的秘密
（一）第一次观察：看蚕茧，说特征
1、（出示蚕茧）师：请每个小朋友拿一个蚕茧仔细观察，等会儿把你的发现告诉大家。
2、幼儿取蚕茧，人手一个观察。
3、交流发现，教师根据幼儿讲述，贴上图卡。
小结：蚕茧又白又圆真有趣，蚕宝宝躲在里面一定很舒服，我们怎么才能知道蚕宝宝变成什么样子了呢？
（二）第二次观察：剪蚕茧，说蚕蛹
1、师：老师还准备了两件工具来帮忙。（出示剪刀、镊子）
2、教师示范剪蚕茧。
3、幼儿剪蚕茧，教师巡回指导。
4、交流发现：
（1）蚕变成了什么样子?（幼儿边观察边讲述）
（2）小结：其实，这就是蚕宝宝变成的，它是蚕生长过程中的另一种样子，叫蛹。
（3）师：变化真大呀！我们一起来看哪些地方变了呢？（根据幼儿讲述，图卡记录。）
（4）在剪开的茧里还会发现什么，它可能是什么?
5、小结：原来蚕宝宝进入茧后，变成了蛹。样子也从白白胖胖变成了又黄又小了。以后呢，蛹还会变化，破茧而出变成什么？（蛾）蚕的一生有各种不同的模样非常有趣。
三、动手体验抽丝
1、师：人们为什么要养蚕呢？蚕茧有什么用呢？
2、蚕茧的作用真大啊，我们也来帮养蚕人把蚕丝抽下来。(幼儿抽丝)
3、师：大家觉得容易吗？有什么好办法能把丝抽出来又不断呢？
教师演示：我这里有一些在热水中煮过的蚕茧，看看老师能抽出多少丝呢！
4、结合ppt小结：整个蚕茧是由一根丝组成的，蚕丝可以织成丝绸或被加工成蚕丝被、丝巾等各种丝织品，现在聪明的人们还发明出五颜六色的蚕丝，让我们的生活更美呢。
四、延伸：
1、教师：蚕的一身都是宝，除了春蚕，还养夏蚕和秋蚕，我们的自然角里就有好多个夏蚕已经结茧了，请小朋友仔细的去看一看，什么时候蚕蛹会破茧而出变成蚕蛾，把你们的发现告诉大家好吗？
2、幼儿自由来到自然角观察讨论。
五、教学活动二：艺术活动：蚕变舞
（一）设计意图：
《纲要》指出，艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是表达自己的认识和情感的重要方式，强调要贴近幼儿的生活来选择课程内容。孩子们上学期就有了养蚕的生活经验，每天兴趣浓厚的观察，为孩子们积累了丰富的感性经验，而蚕宝宝一生奇妙的形态变化恰恰成为孩子们积极模仿的兴趣所在。大班的幼儿已经接触了三年的音乐、舞蹈，在舞蹈方面有了一定的基础，让幼儿单纯模仿教师的舞蹈动作并不利于培养幼儿的创新思维。因此本次活动，教师精心选取了富有变化的轻音乐，与蚕宝宝不同阶段的变化巧妙匹配，让幼儿自由地以肢体动作来表现自己对蚕变的理解。在形象生动的音乐、视频、表演等多管促动下，为孩子们营造了一个大胆想象、自由创编的艺术氛围。使幼儿大胆地表达自己的情感、理解和想象。最后，道具的巧妙利用更是丰富了幼儿的审美经验，使其在亲身体验的过程中运用多种方式感受音乐、主动地表现音乐，培养了幼儿感受美和表现美的情趣。
（二）活动目标：
1、在了解蚕演变过程的基础上，尝试运用肢体波浪动作和道具创造性的表现蚕的演变过程。
2、体验夸张创编的情趣，对动物一生的变化产生兴趣。
（三）活动准备：
1、跳袋36个、轻音乐、“蚕生长”的录象。
2、幼儿事先已了解过蚕的生长过程。
（四）活动过程：
一、回忆蚕的生长过程
1、刚才，我们了解了蚕茧的秘密，还知道了蚕成长过程有许多不同的样子，谁能把蚕的一生给大家介绍一下？
2、幼儿介绍,教师出示循环图片。
3、是啊，蚕从卵到蛾的演变过程充满了奇特的魅力，让我们一起来看看！（课件演示，展现蚕美伦美幻的一生）
教师配乐讲述：瞧一粒粒蚕卵在适宜的温度和湿度下孵化出来，变成了蚕宝宝，蚕宝宝大口大口的吃着桑叶，然后蠕动着身体用力的扭动着开始蜕皮了，接着又吃要桑叶，你看它吃得多香，长得多胖啊！经过好几次蜕皮，蚕宝宝长大了就开始吐丝盖自己的新房了，在这一个个洁白的蚕茧里，蚕宝宝变成了蚕蛹，蚕蛹长出了翅膀变成了蛾。
二、尝试创编蚕演变各阶段的动作
1、你最喜欢蚕哪个阶段的变化？能用身体动作来表示一下？
2、个别幼儿尝试，全体师生一起尝试
3、其他几个阶段呢？谁来用动作表示一下！
4、个别幼儿创造性尝试，全体师生逐个进行学习
5、完整表演一遍
三、尝试运用道具
1、在一个优美的舞蹈中，我们一般可以加一些道具进行表演。平时，你见过哪些舞蹈道具？
2、（出示跳袋）这是什么？在刚才我们创编的“蚕演变舞”中，你觉得在演变的哪个阶段，可以利用这个道具表演呢？
3、请一个幼儿尝试
4、教师示范
5、我和XX小朋友在使用道具上有什么不一样？（在一个舞蹈中，每个动作都要优美，即使拿，也要拿得巧妙且优美。）
6、我们一起来试一试！（全体幼儿拿跳袋，尝试作蛹、破茧而出的动作）
四、表演蚕的演变过程
1、让我们一起把蚕变化的过程，用小朋友想出的动作来跳一跳吧！
2、师生共同舞蹈两遍
3、师生蚕飞，自然飞出活动室。
六、进餐
活动目标：
1、安静进餐不挑食，有良好的进餐习惯和卫生习惯。
2、餐后能漱口，会自觉整理自己的餐具，保持桌面地面的干净。
3、值日生整理餐具。
乐元素与新课程的要求有机结合。师幼有效的互动突破重点，使教学的核心要素更加突显。尤其是道具的巧妙利用，更是丰富了幼儿的审美经验，使其在亲身体验的过程中运用多种方式感受音乐、主动地表现音乐，培养了幼儿感受美和表现美的情趣。但是，由于幼儿刚从中班升入大班，经过两个月的暑假生活，对幼儿园新的班级环境还在适应过程中，因此，在自由表现的过程中，会有个别幼儿自控能力较弱，值得教师反思。应加强良好的音乐常规的培养，使教学活动更高效。
自主活动是半日活动中必不可少的环节，在这里孩子们可以喝喝水、聊聊天，还可以自由的选择书包里的材料进行自由活动。阅读喜欢的图书、玩玩魔方小玩具、与好朋友进行下棋比赛等等，宽松的氛围让孩子们的身心得到愉悦的体验，孩子们马上要上小学了，自己整理书包成了大班孩子最喜欢的挑战游戏，各种整理的方法也在轻松的交流中逐渐形成，为幼小衔接奠定扎实的基础。午餐活动是培养幼儿独立性和自主性的最佳时机，每天值日生工作的开展激发了幼儿为集体做事的积极性，也培养了幼儿爱劳动的好习惯。餐后活动丰富多彩，如折纸、下棋、绘画、阅读、手工等，每天不同内容的有序安排，既尊重了幼儿的兴趣需要，符合大班孩子的发展规律，也能较好的帮助孩子形成良好的生活卫生习惯，促进幼儿全面发展。
大班半日活动《 蚕的一生 》的反思
一、对内容的确定与优化
小动物一直都是孩子们非常喜欢的话题。从中班起我班就开设饲养角，让孩子利用晨间来园、课间休息、餐后活动等环节，自主的观察和照顾小动物，孩子们积累了相关的生活经验，并对小动物的生长变化产生了浓厚的兴趣。进入大班后，孩子抽象思维开始萌芽，好奇心强，乐意探究生活中动植物的秘密，并能尝试着运用一些简单的观察方法寻找答案。蚕茧正是来自于孩子们喜爱的饲养角，孩子们前期积累了养蚕的经验，如：能用语言讲述观察到的蚕宝宝，用绘画方式将蚕蛾画下来等，但对于蚕茧却了解不多，当教师将蚕茧收集起来放在探索区和美工区时，孩子们就会好奇的围在桌边，兴趣浓厚的猜测着、讨论着，探究兴趣十分浓厚。针对这一年龄特点，结合孩子们已有的生活经验，我们确定进行《蚕的一生》主题活动，并采取科学探索与艺术表现相结合的组织形式，动静交替，将孩子的已有经验进行梳理并深化。
二、对儿童的观察与了解
1．儿童原有经验：
上学期末，几个孩子从乡下带来了蚕卵，班级就进行了饲养蚕宝宝的活动。孩子们观察兴趣十分浓厚，每天都会主动的探讨蚕宝宝的变化。通过亲自喂养桑叶、照顾蚕宝宝、为蚕宝宝画像等系列活动的有序开展，孩子们积累了蚕从“蚕卵孵化——幼虫蜕皮变成虫——吐丝结茧变蛾——蛾产卵再孵化”一生变化的感性经验。
2．现时兴趣需要：
临近暑假，蚕宝宝“上山”吐丝结茧，孩子们对于蚕茧里蚕宝宝样子的探究是一个空白区。开学初，孩子们迫不及待的要找找蚕宝宝，对于白白的、圆圆的蚕茧格外感兴趣，好奇的问：“老师,茧外面的丝是真的吗？蚕宝宝在里面睡觉吗”，针对孩子浓厚的兴趣和探究的积极性，此时开展“蚕茧的秘密”活动恰好符合孩子们的兴趣需求，既能保持孩子们继续探究的热情，又能使孩子们在原有的基础上得到进一步发展，真正的培养幼儿对科学活动的兴趣和探究的欲望。
3．与活动的链接：
科学活动中，通过实物观察、猜测比较、操作验证、动手探究等方法，突破常规的外在观察方式，大胆的创设细致的内部探究环境。整个探究氛围自主而宽松，师幼同为学习者，真正的让孩子们在玩中学、学中玩，促进幼儿观察能力、思维能力及动手能力的多元发展。艺术活动凸显以幼儿为主体的教育理念，让幼儿自由的用肢体动作进行大胆的表演、表现自己的理解，动静结合，自然衔接。
三、对组织的设计与调整 （ 300字左右 ）
整个半日活动围绕《蚕的一生》这一主题进行，营造自主、宽松的探究氛围，鼓励幼儿在与小伙伴交流中，发现更多的秘密。幼儿从颜色、形状、触感等多感官进行自主观察，发现蚕茧的外部特征，教师及时梳理并以幼儿喜欢的方式进行记录。组织形式灵活多样，打破传统的“教师说，幼儿做”的模式，允许幼儿用自己的方式剪开蚕茧，探究蚕茧内部的秘密，为孩子们的发现提供工具和材料，更为孩子探究科学打开了另一扇门。艺术活动是幼儿最喜欢的教学活动之一，教师遵循幼儿为主体、教师为主导的理念，肯定幼儿的发现，鼓励幼儿的表达，赞美幼儿的表现。丰富而生动的音乐，让孩子自由的展现自己的动作，激发幼儿的创造性思维及肢体的表现能力。活动设计情景连贯，过渡自然，让幼儿充分感受肢体表现的乐趣与艺术的魅力。两个教学活动动静交替，从理性到感性的自然过渡，使孩子们能够充分的展现自我，每个孩子都得到成功的体验和活动的乐趣。
四、对过程的阐说与反思 （不少于1000字）……
整个半日活动能够遵循选材生活化、组织趣味化、互动自主化的原则开展。
如晨间活动中，教师热情的接待孩子来园，并让孩子选择自己喜欢的区域进行游戏，漂亮的昆虫制作、神奇的标本探索深受孩子们的喜爱。教师能够提供充足的材料，鼓励幼儿按自己的想法游戏，整个活动氛围融洽、自由。动物主题的环境创设潜移默化的引领幼儿继续探究，让孩子们自主、大胆的发现动物身上更多的秘密，为主题的顺利开展奠定基础。户外游戏活动是孩子们最喜欢的环节，整个过程孩子们自由的与伙伴进行多种方法玩大口袋的活动，或抛、或跳、或跑，宽松的氛围让孩子们充分运动。集体锻炼、小组游戏、自由放松，不同形式的活动方式交替进行，既保证了户外游戏的运动量和运动密度，也考虑到了幼儿身心发展的特点，动静交替，促进幼儿身心健康发展。
生活环节是半日活动中十分重要的环节，幼儿在生活环节中进行身体状态的调整，同时形成良好的生活卫生习惯。自觉排队入厕、轮流喝水、自由阅读，半日活动中各个环节过渡自然、井井有条。教师与配班老师及保育员分工明确、配合默契，各尽其责，共同促进幼儿形成良好的生活习惯和作息规律。
每个教学活动都能基于幼儿已有生活经验，以“蚕宝宝的一生”为主设计活动。活动中，教师注意自身的情绪、语言表达、身体动作与整个活动的基调吻合。教师语言时而温柔舒缓，时而诙谐有趣，凸显有效的回应艺术。教师善于倾听幼儿传递出来的信息，帮助幼儿梳理语言，完整的表达自己的发现，使幼儿表现表达更准确清晰。两个教学活动能根据领域特质，选择恰当的手段开展。如科学活动中教师将幼儿积极探究的兴趣培养和引发幼儿用自己的方式表达、交流作为重点，并抓住这些特质元素开展活动。艺术活动《蚕变舞》，让幼儿在表演中充分地感受、体验创编的乐趣，鼓励幼儿自主的学习与发现，注重幼儿的想象与表达。运用视频、讲述、表演等多种表现方式，让音乐元素与新课程的要求有机结合。师幼有效的互动突破重点，使教学的核心要素更加突显。尤其是道具的巧妙利用，更是丰富了幼儿的审美经验，使其在亲身体验的过程中运用多种方式感受音乐、主动地表现音乐，培养了幼儿感受美和表现美的情趣。但是，由于幼儿刚从中班升入大班，经过两个月的暑假生活，对幼儿园新的班级环境还在适应过程中，因此，在自由表现的过程中，会有个别幼儿自控能力较弱，值得教师反思。应加强良好的音乐常规的培养，使教学活动更高效。
自主活动是半日活动中必不可少的环节，在这里孩子们可以喝喝水、聊聊天，还可以自由的选择书包里的材料进行自由活动。阅读喜欢的图书、玩玩魔方小玩具、与好朋友进行下棋比赛等等，宽松的氛围让孩子们的身心得到愉悦的体验，孩子们马上要上小学了，自己整理书包成了大班孩子最喜欢的挑战游戏，各种整理的方法也在轻松的交流中逐渐形成，为幼小衔接奠定扎实的基础。午餐活动是培养幼儿独立性和自主性的最佳时机，每天值日生工作的开展激发了幼儿为集体做事的积极性，也培养了幼儿爱劳动的好习惯。餐后活动丰富多彩，如折纸、下棋、绘画、阅读、手工等，每天不同内容的有序安排，既尊重了幼儿的兴趣需要，符合大班孩子的发展规律，也能较好的帮助孩子形成良好的生活卫生习惯，促进幼儿全面发展。
本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/913e284f4128915f804d2b160b4e767f5acf80c3.html
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