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教学设计青山不老全国公开课一等奖

发布时间：2022-11-20 21:20:33 来源：文档文库

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《青山不老》教案
教学目标
1正确，流利的朗读课文。
2通过对比阅读，感受老人改造山林，绿化家园的艰辛和决心，体会“青山不老“的真正含义。
3揣摩文中描写环境及事例的语句，领悟表达方法。
教学过程
1明确目标，创景激趣
激趣：亲爱的同学们，这几天我们学了很多关于环境保护的文章，我们的地球母亲受到哪些伤害啊？大家能谈谈我们应该怎样为保护我们的家园做贡献吗？(请三到四名学生回答大家的回答很好，也显示了我们保护地球的决心，你们是好样的，让我们一起加油，我们一起保护我们的地球母亲。今天，我们一起来看一位老爷爷又做了哪些？学习《青山不老》。板书本课的题目----青山不老。
呈现给学生们学习目标：1在阅读完这一课后，请大家谈一谈本文讲了一个什么故事。2本文最让你感动的地方是什么，为什么？3学习了这一课，你有什么想法请说出来来和大家分享。
2自主探究，合作学习

同学们，看完黑板上的问题，一定想知道本课讲了一个什么故事吧，请同学们带着三个问题到课文中去寻找你们的答案吧。如果有生字，生词，请同学们借助工具书会读写，不理解的词语仔细想一想，和同学们交流一下，并把结果分享给大家。（约10分钟）
同学们完成阅读后，以小组为单位进行交流。小组长组织让每个成员，都说出自己心中的想法。每个成员说完之后，想一想能不能从其他同学的答案中受到启发再修改自己的答案。小组选出一位成员，在全班汇报给大家。
3汇报交流，排疑解惑
同学们在交流之后一定很想说一说自己的想法。哪一个小组的代表先说一说本课讲了一个什么故事，本文中你最感动的是那一段的内容，请阅读给大家听，读完之后说一说自己的理由，并把本段中不理解的生字词说出来请大家讨论。
1）本课中老人做了什么“奇迹”，请同学找出段落，阅读，并用自己的话说一说。
2）老人的“奇迹”是在什么样的环境下创造的，请找出段落并阅读。同学们，你们能想想出这样的环境吗？大家闭上眼睛，想想那是怎样的环境？
3）一位60多岁的老人，大家的想想中应该在做什么呢？我们周围就有很多的退休的老人们，他们在做什么？他们比较，你觉得谁更值得佩服，为什么？大家发表完自己的见解，我们一起来看一看课文的第三段，走进课文中这位来人的生活。
4回归教材，评价小结
同学们今天的表现真不错，我们再一次阅读课文，理解一下什么是青山不老，本文中

本文来源：https://www.2haoxitong.net/k/doc/9178ca9af221dd36a32d7375a417866fb84ac0d0.html