过秦论 贾谊 习题（含答案）

过秦论 贾谊 习题（含答案）

一、选择题

1．下列句中加粗的词语解释有误的一项是(   )

A． 因遗策(由于)     膏腴之地(肥沃)

B． 亡矢遗镞(损失)     秦有余力而制其弊(困乏,疲惫)

C． 瓮牖绳枢(窗户)     据崤函之固(险固的地势)

D． 履至尊(登上)      以致天下之士(招纳)

2．加横线的字没有活用现象的一项是

A．火尚足以明也 以事秦之心礼天下之奇才 仓皇东出

B．逸豫可以亡身 李牧连却之 会盟而谋弱秦

C．函梁君臣之首 时人伤之，为诗云尔 幽暗昏惑而无物以相之

D．其家逼之，乃投水而死 满招损、谦受益 身死国灭为天下笑

3．下列句式不属被动句的一项是（ ）

A．不拘于时

B．句读之不知，惑之不解

C．身死人手，为天下笑者，何也

D．臣诚恐见其于王而负赵

4．（题文）下列各句中与“师不必贤于弟子”的句式相同的一项是

A． 道之所存，师之所存也

B． 不拘于时

C． 句读之不知，惑之不解

D． 而耻学于师

5．下列各组加横线的词，词义相同的一项是（ ）

A． 夫何使我至于此极也 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也

B． 举疾首蹙额而相告曰 下之欲疾其君者

C． 不若与人与嬴而不助五国也

D． 可得闻与闻寡人之耳者

6．下列各句中加点的词解释不正确的一项是

A．金就砺则利 就：接近、靠近 夫庸知其年之先后生于吾乎？ 庸：哪里、怎么

B．师道之不传也久矣 道：风尚 不知东方之既白 既：已经

C．追亡逐北 亡：逃跑的士兵 斩木为兵，揭竿为旗 揭:举起

D．前太守巨逵察臣孝廉 察：观察 困于心，衡于虑，而后作 衡：阻塞

7．选出下列句子中词类活用归类正确的一项（ ）

①项庄素善留侯张良。 ②假舟楫者，非能水也。 ③君子博学而日参省乎己

④方其破荆州，下江陵，顺流而东也 ⑤上食埃土，下饮黄泉。⑥范曾数目项王。

⑦于其身也，则耻师焉 ⑧后人哀之而不鉴之 ⑨项伯杀人，臣活之

A．①⑧/②③④/⑤⑥/⑦/⑨ B．①/②④⑥/③⑤/⑦⑧/⑨

C．①/②③/④⑤/⑦⑨/⑥⑧ D．①⑧/②③④/⑤⑥⑦/⑨

8．选出下列划线字注音全部正确的一组

A．膏腴（yú）   藩篱（fān）  崤山（yáo）   蒙恬（tián）

B．逡巡（qūn）  锋镝（dí）   蹑足（niè）   墨翟（zhái）

C．谪戍（zhé）  鞭笞（chī）  黔首（qián）  囊括（nánɡ）

D．隳名城（huī） 户牖（yǒu）  棘矜（jí）   赢粮（yín）

9．下列哪一项不含通假字( )

A． 蒙故业，因遗策 B． 天下云集响应，赢粮而景从

C． 合从缔交，相与为一 D． 百有余年

10．下列各句中没有通假字的一句是 （ ）

A．锄櫌棘矝，非铦于钩戟长铩也。

B．因利乘便，宰割天下，分裂山河

C．于是从散约败，争割地而赂秦

D．天下云集响应，赢粮而景从

二、语言表达

11．论坛跟帖在传达友情、发表观点的同时，在只言片语之中流露着跟帖人的个性、素质与心境。某同学在学习了贾谊的《过秦论》之后，在学校校园网的论坛上针对贾谊的才华、遭遇和英年早逝发表了一些自己的看法，引发了不少同学的跟帖。请你也跟帖发帖，表达一下自己的看法。

12．下面是2007年9月28日国际孔子文化节祭孔子文的开头部分，请你围绕孔子“开创私学、教授了三千弟子、周游列国推销仁道、编修春秋经书”等内容，再续写四句，注意一定要押韵。

天高气清，惠风和畅。

齐鲁金秋，朗天煦阳。

大哉孔子，华夏师长。

仁义礼智，千秋普光。

              ，         。

              ，         。 

参考答案

1．A

【解析】试题分析：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，A项因：沿袭。句意为：沿袭前代策略。还要注意近几年文言实词错误选项经常出现一词多义现象，文言词语大部分对应的是现代汉语的一个词语，但也有词义转移的现象，答题时应该重点注意。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

2．D

【解析】

试题分析：“逼”没有活用。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

3．B

【解析】

试题分析：该题考查文言言特殊句式。A、C、D三项均为被动句，被动词为“于”“为”“见……于”。被动句的被动词除此以外，还有“为……所”“见”，还有没有被动词的被动句。B项句式为宾语前置句。宾语前置的类型有三种：否定句中代词作宾语，宾语前置；疑问句中疑问代词作宾语，宾语前置；借助提宾标志词“是”“之将” 宾语提前。B项即属于第三种情况。文言特殊句式有多种，判断句，被动句，省略句，倒装句。倒装句又分为宾语前置句，状语后置句，定语后置句，主谓倒装句。考生须结合课内学过的句子理解，归纳总结。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

4．D

【解析】

试题分析：此题考查文言句式的理解能力。解答此题，可根据常见的文言句式类型及用法，结合着具体语句分析判断。A项，判断句；B项，被动句；C项，宾语前置句；D项，介宾短语后置句。所以选D。

【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

【技巧点拨】常见的文言句式包括：判断句、被动句、疑问句、否定句、词序（倒装句）、成份省略（省略句）和固定结构（习惯句式）。除了“疑问句、否定句”之外，其他叫特殊句式（指与现代汉语不同的句式）。例如，判断句 。判断句是对人或事物表示断定，断定人或事物是什么、属于什么的句式。判断句可以分为有标记的判断句和无标记的判断句这么两大类。1．有动词做判断词的判断句 。在古代，在一般情况下，“是”是代词“这”，不表示判断。但是，“是”也偶尔相当于现在的“是”，成了判断句的标记。文言文中常见的判断句的标志还有“为”、“乃”等。2．用“者、也”做标记的判断句。被动句，可根据标志性词判断，例如，见、被、为等。文言文中的倒装句比较多，有定中倒装句、动宾倒装句、介词短语倒装句、主谓倒装句等。文言是最精练的语言，最讲究省略，省略句非常多，主要有主语的省略、谓语的省略、宾语的省略、介词短语的省略。

5．D

【解析】试题分析：A极：名词，相当于“极点，这里指坏的极点”/程度副度，相当于“尽情享受”。B疾：病痛/厌恶。C与：介词，相当于“跟”/动词，可译为“结交”。D闻：使……听到。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

6．D

【解析】

试题分析：察：经考察后予以举荐、选拔。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

7．B

【解析】

试题分析：①中的“善”是形容词活用作动词；②中的“水”、④中的“东”和⑥中的“目”都是名词活用作动词；③中的“日”和⑤中的“上”都是名词作状语；⑦中的“耻”和⑧中的“鉴”都是意动用法；⑨中的“活”是使动用法。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

8．C

【解析】A项中的“崤”应读“xiáo”。B项中的“翟”作姓多数念“zhái”，此处应念“dí”。D项中的“赢”应为yínɡ。

9．A

【解析】试题分析：B 景——影，C 从——纵，D有——又。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【名师点睛】通假字是文言文中常见的一种现象，在高考中主要在解释词语意思和文言翻译中考核，平时注意积累。一般通假有两类：同音（或音近）通假和形声通假（相同的声旁的字或声旁），此题中的D为同音通假，BC为形声字通假，平时注意积累。

10．B

【解析】

试题分析：本题考查文言实词中通假字的理解能力。可根据平时对通假字的积累，结合着句子的具体语境分析判断。A櫌－耰；C从－纵；D景－影。故选B。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

11．“才调无伦”的贾生33岁即撒手尘寰，是自责太傅的失职忧郁而死吗？不是。是那些权贵不容他，是嫉妒、毁谤扼杀了他。但他又为何非学屈原投汨罗，不学司马迁忍辱负重著成信史照尘寰呢？他的逝去，给后代文人墨客留下了太多的叹惋。

【解析】

试题分析：本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。网络论坛留言是网络时代的新生事物，各大网站论坛都有网友留言。网友留言是个人观点的真实流露，是针对某件事情的具体感受，其中不乏精彩的言论。作为新一代中学生没有理由不参与其中，就当前国内外发生的重大事件或焦点新闻人物发表自己的随感。但需要注意：（1）留言要有针对性。（2）采用议论或抒情的表达方式。（3）语言要构思，有文采。

12．示例（1）诲人不倦，私学首创。弟子三千，贤才干邦。

示例（2）周游矢志，百厄不伤。如椽大笔，春秋煌煌。

【解析】这里考查学生的语言运用能力。续写句子，要求学生在保有原有句式的基础上，将“开创私学、教授了三千弟子、周游列国推销仁道、编修春秋经书”内容进行加工处理，并注意每一句的结尾要使用“ang”来押韵。学生设计合理即可。

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